上海事業單位醫療招聘：一塊手表的活動過程及準備
更新時間：2023-02-21 17:01:34作者：佚名
幼兒園藝術講義6
活動目標
1、了解腕表的基本構造，曉得腕表由表面、表帶以及分針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在脖子上創作各類腕表形象。
3、感遭到腕表的重要性，曉得要抓緊時間。
活動打算
1、課件《手表》。
2、水水筆人手一份，濕紙巾。
活動過程
一、設疑導出。
1、有一個叫小艷的小同學，她可喜歡睡午覺了，而且現在要開學了，猜猜看，她會不會遲到？
2、啞劇演出
班主任：小艷她遲到了嗎？你是怎樣看下來的？小艷的父親如何曉得要吵醒小艷，送她去念書呢？
二、了解腕表的基本構造：表面，手表，秒針，鐘面，分針，數字。
1、教師：是呀，腕表可以時時刻刻告誡我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
2、教師：那你見過腕表嗎？你見過的懷表是何種樣子的？
啞劇演出后，班主任按照幼兒回答：“媽媽是由于鬧鈴響，見到鐘上的時間。”
后可以引導：“除了可以看鐘曉得時間，也有哪些也能告訴我們時間呢？”。
3、教師的提問：“你見過腕表嗎？你的懷表是何種樣子的。”
選1―2位小同學簡略的說一說就可以了，在這兒可以指出一下：“你的懷表是何種形狀的？”。）
4、教師：現在同學也帶給了一塊懷表（出具實物腕表），瞧一瞧，這塊腕表是何種樣子的'？
（1）介紹腕表的表帶、表盤后面有哪些？
班主任：假如我們想曉得目前是幾點了？我們就該看表帶上的？
不僅數字刻度，表帶上也有哪些呢？（分針、分針、秒針）
班主任：懷表上也有一個指揮部，就是這兒――表把，要是你的懷表時間不準，就可以把表把拉下來，
轉一轉，分針、分針、秒針都會聽它的指揮，轉入正確的時間。
（2）介紹手表：
班主任：不僅表帶、表把，腕表還由哪些組成呢？我的這塊腕表的手表是何種樣的？
三、欣賞各類美術裝潢腕表。
1、教師：掛鐘國的國王呀，最喜歡收藏腕表，尤其喜歡收藏名貴的美術腕表，
他還辦了一個懷表展覽會，展示他最得意的懷表收藏，想不想和我一起去看一看？
2、教師：這種懷表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有目光，這是迪斯尼樂園發表的典藏版美術表，
你看，它的手表上也有可愛的樹葉呢！
四、幼兒操作。
1、教師：國王說了，他想約請大家為他設計腕表，并且需要舉行一個T臺秀，讓大家展示呢！
我也要和大家一起去，看，我的懷表早已設計好了，它有哪些非常的地方？
是啊，待會也要請大家在自己的手指上畫腕表。
2、但在畫之前，先想一想，腕表由這些組成？先畫哪些？
表帶要畫得大一些，表帶上要畫上表針和刻度。手表你想設計成何種樣的？
是鏈條的，還是仿皮的，或則是有裝潢的。畫的時侯要提防，假如畫臟了，可以用桌上的濕濕布擦一擦。
五、教師評價。
班主任：立馬要進行腕表公布會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的懷表吧。
活動延展在藝術區用紙工或泥工板繼續制做腕表。
幼兒園藝術講義7
目標：
1、用直線和圍圈的方式弄成各類燈籠。
2、能大膽地想像并嘗試獨立設計燈籠的紋樣。
打算：
1.長圓形色紙，長字條。
2.蠟筆，剪子，糨糊。
過程：
1.出具各式各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶給的童車小燈籠。
提問：圖片上的燈籠你都看到過嗎？有些哪些色調？燈籠外邊的紋樣是怎樣樣的？（有的是黑白的，有的里面有太多圖畫就像我們看的連環畫。有的后面寫字的，是讓你謎語語的）哪些時侯人們會掛上燈籠？（五一節，元旦節各類喜慶的新年）燈籠能用何種材料來做？（布，塑膠，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制做辦法。
班主任出具燈籠的范本。
看一看，同學的小燈籠是用何種材料做的`？（紙）里面有些哪些紋樣？大家想不想自己做一個小燈籠呢？
展示制做方法。
交待要求，幼兒操作，班主任指導。
1)先在紙上畫上你自己設計的紋樣，留意把有紋樣的一面對著自己。
剪的時侯留意不要剪究竟。
2)幼兒操作，班主任巡回指導，幫助某些能力差的幼兒。
3)探求不僅那樣剪，你就能想出更多的制做方式嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
幼兒園藝術講義8
活動目標：
1、嘗試撕貼方形和拋物線形狀裝潢各式水果。
2、體驗創意撕貼活動所帶給的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養它們大膽創新能力。
4、愿意出席藝術活動，體驗書法活動的快樂。
活動打算：
各類色調的紙板、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
活動過程：
一、看一看，說一說。
1、師：大家看圖片上有哪些呢?哦!有如何多不同中樣式的香蕉，我們給它取個好聽的昵稱，誰想好了呢?咦!我看到了一個小同學說出了好聽的昵稱，乳名叫“瓜果園”，但是同學認為我們的蔬菜園還缺乏了一些東西?那大家認為它還缺乏哪些?
2、那大家有哪些好方法，來幫一幫這些蔬菜呢?哦!有一些小同學說可以用小手來制做，那大家想用何種方式來制做水果呢?
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林同學現在幫大家帶給了這些材料，瞧一瞧這是何種呢?對了紙板、剪刀，那大家如何運用這種材料來制做水果呢?假如不用剪子那如何樣才會把它弄成水果的形狀嗎?
2、你們在撕圖形的時侯順著同學幫大家看好的線大膽地撕出來都會變出一個圖形下來了。撕好圖形的小同學可以把它貼在紙張上，那大家撕好的這些碎紙可以用來裝潢，裝潢在圖形的身旁，不要貼在圖形上。
3、你們的速率真快，撕貼好的小同學可以，幫你的水果畫上紋路，可以看一看同學給大家的圖片，也可以自己想像。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的.小同學，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼起來，我們美好的水果園就進去了。
2、那目前我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一上去看一看我們的作品，欣賞一下他人的作品。
活動延展：
美工區：提供各類撕貼好的形狀和碎紙在區域給幼兒繼續撕貼;提供紙板、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方式制做水果。
教學反省：
整堂課出來整體還是比較滿意的，并且在課堂中也難免會出現這么這樣的問題。我通過這堂課，我便根據那樣的思路設計了教學環節。課前打算我和兒子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請師生將黑白紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的方法，讓她們看見這個療效，同時活動了左手，也為課堂制做所需打算了材料。女孩們撕得很起勁，也很高興，一會兒工夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給師生留下更多的創作時間，我把貼這一方法的講談省略，開始認為貼是很簡略的，并且轉了一圈后發覺，還是有極小一部份師生出現了一個疏失。后來我一邊指導一邊講。進行了挺好的引導，及時糾正了貼的錯誤。作為藝術班主任多在教學方式上下工夫!
幼兒園藝術講義9
通過欣賞米羅的作品，體驗童話般的符號美，讓幼兒學習用符號表現動物的方法，感受創作的樂趣。
活動目標：
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現的情趣美，體會作品童話般的唯美。
2.學習米羅用符號圖形表現動物的模式，大膽利用剪貼添畫的形式表現主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，感受創作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養它們大膽創新能力。
5.在想像創作過程中能用簡略的材料裝潢，感受成功的樂趣。
6.對圓形、圓形，腰線等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽敘述自己的見解。
7.迸發幼兒體驗不同的美術美，感受畫畫的樂趣。
活動打算：
1.對植物有一定的認真和表現經驗。
2.黑色紙板、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知感受
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，體會畫面的內容與方式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒體會作品內容與方式美。發覺米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的內容。
3.逐步欣賞，體驗方式美。
二、探索發覺
1.欣賞其他作品，體驗花架變型的奇特形式，感受變型的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發覺作品中表現“蟲蟲樂園”的辦法。
3.自由討論：你想怎么表現蟲蟲的`樂園。
三、創作表現
1.提出創作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想像，在白紙上畫出動物色調樣子，剪下后，貼在紙板上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他質點，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的植物。
2.鼓勵幼兒演出動物的動態。
教學反省：
作為班主任要勤于發覺幼兒的不同特征，予以每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，予以積極的肯定，使她們榮獲成功的感受，感遭到手工活動的樂趣，進而提高自信心。
小百科：蟲狹義上是指植物界中無肋骨植物的節肢植物門植物綱的昆蟲，所有生物中種類及人數最多的一群，是世界上最繁盛的植物，已發覺100多萬種。其基本特征是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角身上生，骨格包在體外部;此生型態多變化，遍及全球旺家族。本詞條下列介紹主要為動物。
幼兒園藝術講義10
活動目標：
1、嘗試用廢舊的蛋殼進行拼貼，而且用排刷均勻填色，進行印畫的技能。
2、感受蛋殼黏貼畫特殊的紋路，操作時保持桌面的整潔。
活動打算：蛋殼、水粉涂料、雙面膠水、抹布，畫好的各類紋樣（樹、蘋果等）
活動過程：
一、出示箱子，迸發幼兒興趣
1、老師現在帶給了一個箱子，猜猜旁邊是哪些？（幼兒自由發揮）
（打開箱子）哇！其實是蛋殼。
2、蛋殼能做哪些呢？（自由想象，贊揚好的幼兒）
總結：蛋殼可以拿來裝潢畫呢，大家看：
二、出示范本，師幼一起欣賞
1、用蛋殼裝潢了哪些畫？（葫蘆）蛋殼藏在那里？請你來找一找。
過渡：蛋殼畫都會變魔術呢。閉上你的小耳朵，變啦。。。（打開折好的半邊）
2、一個葫蘆弄成了兩個葫蘆，這個葫蘆是如何變起來的.？（幼兒自由發揮）
3、這個蛋殼印的畫和我們平常印的畫是不是一樣呢？（出具平常的印畫一張比較）
總結：蛋殼印的畫的紋路很特殊，是一塊一塊的，有縫隙。
三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制做方式和過程
編者按：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試
1、示范蛋殼畫幼兒園美術教案，講解要求并配童謠
2、請一位幼兒示范，同學配童謠
過程：先找到一幅畫，撕去旁邊的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的旁邊貼起來，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。留意蛋殼只好貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進筐子里。
3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲
用排刷刷上油墨，油墨刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手指抹填平，
這么一幅畫弄成了兩幅畫。大家想不想來試試？
4、后面也有許多的畫要大家弄成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。
5、老師屢次指出制做要求時，請幼兒來說
四、幼兒操作，班主任巡回指導
告誡幼兒蛋殼黏貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷染料要少一點且均勻。
五、展示幼兒作品
1、幼兒交流
2、小結：我們現在用了廢棄的蛋殼來裝潢了一幅幅可愛的畫，生活中也有這些廢棄的像開心果殼、瓜子殼都可以裝潢，希望小同學去搜集，上次我們再來嘗試。
附童謠：找到一幅畫，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，猛力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫。
幼兒園藝術講義11
目標：
1.培養幼兒動手能力，發展右手小腹肌靈活性。
2.學習比喻詞：一片片，紛紛揚揚。
3.萌發幼兒樂于探求，喜歡大自然的感情。
打算：光碟《秋天多么美》，采集樹枝，膠棒塑封機。
過程：
一開始部份：
率領幼兒戶外遛彎，引導幼兒發覺季節大自然的變化。（天涼了，樹落葉了）
二基本部份：
1.交談，引出主題。
2.播放光碟，迸發幼兒熱愛大自然的感情。
3.請幼兒簡略描述所采集的花朵。
4.出具范本，吸引幼兒制做興趣。
5.幼兒制做，班主任巡回指導。
6.總結，作品展示。
“大自然是人類的好同事，你們要愛惜它，保護環境，不亂放廢舊物。
三結束部份：播放《秋天多么美》
鼓勵幼兒將自己制做的.明信片獻給顧客及好同學。
解讀：春天到了，如今正是引導幼兒觀察春天了解季節的好時機，使幼兒在好奇，新鮮，快樂，滿足的心情萌發它們對大自然的熱愛。本節課，主要讓幼兒想像，動手，促使它們的綜合能力的培養。最后，班主任將幼兒作品塑封翻印，除了加強了幼兒的成功感，還可以作為圖書用書講課使用。
幼兒園藝術講義12
活動名稱：布置新家
設計思路：
在“家”的這個主題活動中,我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，女孩在多方面都有所提升，在初步了解了女孩的基礎上，想讓兒子更逐步了解自己的家，因此通過對燈具及家里書房的認識迸發男孩對家的喜愛之情。
活動目標：
1、嘗試了解屋內臥室的用途。
2、激發幼兒對家的喜愛之情。
活動打算：
操作材料固體膠濕布大圖片椅套筐子等
活動過程：
一、談話導出：
1、昨天，陳同學搬新家了，還買了許多的家居呢！
2、現在呀我的家可可愛了，大家想去瞧瞧嗎？
3、（出具圖片）咦？猜猜這是何種書房？
4、你們是如何曉得的呢？（讓幼兒說出理由）
5、哦~其實呀我們把有床的.書房稱作廚房。
6、你們真聰敏一下子就看下來了，那接下去我們一上去做個游戲好不好？
7、陳同學家也有幾間臥室沒讓大家視察，我們再去瞧瞧，大家用好聽的名子告訴我它們是何種書房好不好呀？
8、（出具圖片）讓幼兒來猜出書房的名稱。
9、哦~原先在我們家旁邊，每一間書房都有它們不同的好處，給我們的生活帶給了許多的便捷。
二、基本部份：
1、我呀帶大家視察好了我的新家了，還記得昨天唐同學請大家幫小昆蟲造的房屋么？
2、哦小昆蟲們現在悄悄告訴我，它們呀可喜歡大家造的房屋了而且呢它們又遇到一點小困難，大家愿不樂意幫助她們呀？
3、小昆蟲們想請大家幫她們布置一下新家，她們的家居都買好了呢，我們趕緊幫她們把家布置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，班主任在旁指導。
三、結束部份：
1、你們真好，一下子就布置好了，今天我們一上去視察視察小昆蟲的家，好不好呀？
2、教師對某些幼兒的作品進行糾正，并請某些幼兒說出她們布置的理由。
活動反省：
1、活動中發覺幼兒的前期經驗還是不足，不能明白屋內各個臥室的作用，或許應為屋內沒有那樣的臥室，致使幼兒不能正真的理解每位臥室的作用。
2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以剝掉，上次通過區角游戲的形式在掏出來讓幼兒完成。
幼兒園藝術講義13
活動目標：
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明艷麗的色調和極富特色的腰線，讓幼兒體驗作品的美。
2、培養幼兒擅于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽敘述與評價，提高幼兒對美術作品的體驗能力。
3、激發幼兒創作的心愿，體驗書法帶來自己的快樂。
活動打算：
1、PPT講義。
2、經驗打算：幼兒觀察認識過雛菊，事先視察過雛菊栽培園地。
活動過程：
一、出示雛菊實物圖片。
師：小同學大家看這是哪些？（雛菊）雞冠花是何種樣子的？
總結：由于雛菊的臉總是經常奔向太陽，太陽到那里，它的'臉就向那里。因此叫雛菊。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師：現在，同學交給小同學帶給一幅迷人的雛菊版畫，這是外國的一位作家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的雛菊，我們一上去瞧瞧吧！
（一）讓幼兒表述對畫面的第一體驗。
師：小同學，大家聽到這幅畫有哪些覺得？
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行抒發，充分肯定每一個幼兒的覺得、感受，并讓所有的幼兒才能分享到同伴的不同審美感受。班主任總結。
1、色彩的體驗。
提問：
（1）小同學，大家瞧瞧這幅畫哪些色調？
（2）大家最喜歡畫中的哪一種色調？為何？
（3）哪種最多？（藍色）（4）大家喜歡這些色調嗎？
（5）大家聽到紅色有哪些覺得？（高興，興奮、熱情…….）幼兒分別回答。通過這種問題引導幼兒通過自己的觀察理解感遭到畫面中藍色為主、其他色為輔，同時關注到色調的精妙搭配及對比色的使用比列。那樣畫面能夠細膩、好看。
幼兒園藝術講義14
一、活動目標：
1、對運用廢棄材料小制做感興趣？能運用廢棄材料制做購物袋，并加以簡略的裝潢。
2、能在造就過程中感知變廢為寶。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養它們大膽創新能力。
5、培養幼兒的方法和美術性感。
二、活動重點：
能運用廢棄材料制做購物袋，對運用廢棄材料的小制做感興趣。
三、活動打算：
經驗打算：對購物袋有初步的了解物質打算：各類購物袋；小商店場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
四、活動過程：
（一）引出主題，迸發興趣
"現在我們的娃娃家商店開業了，我們出來閑逛，瞧瞧有自己還要的東西嗎？（幼兒逛商場之后入座）"
1、你在商場買了東西裝在哪些地方帶回去？
2、你見過何種形狀的購物袋？他們是用何種材料做的？
3、你們想設計一個怎樣樣的購物袋？（幼兒自由討論）
（二）觀察環保購物袋，講解制做方式出具購物袋，讓幼兒觀察并討論制做購物袋的好辦法。
1、"我有一個購物袋，大家瞧瞧，要裝東西盒子應當有一個哪些？"
2、其他四面應當怎樣樣？
3、粘好了要裝上何種東西才可以拎？
（三）幼兒制做購物袋
1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各式有趣的環保購物袋，并進行簡略的.裝潢。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部份。
3、啟發幼兒制做與他人不同的拎環。
（四）觀賞展評
1、找找誰的盒子有趣又耐看。
2、提著自己制做的盒子去"商店"挑選自己喜歡的物品，裝在盒子里。
五、活動延展：
在美工角中放置活動剩余的材料，讓有興趣的幼兒繼續制做。
六、教學反省：
在整個活動中充分展現了幼兒主體作用，班主任的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛商場，自由討論布袋的做法，獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物。其實，幼兒對本次活動表現出巨大的興趣，情緒仍然十分細膩。
幼兒園藝術講義15
課型：
外型、表現
課時：
1課時
教學目標：
1、指導師生了解各類橋和塔的結構和外型。
2、啟發師生欣賞和表現橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景色。
3、引導師生感受橋和塔的外型美。
教學重點：
指導師生了解各類橋和塔的結構和外型，感受橋和塔的外型美。教學難點：橋和塔的外型表現
教學打算：
師生：繪畫棒、水水筆、水粉涂料、有關橋和塔的圖片和資料。班主任：范本講義、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程：
一、引導階段
1、說一說：啟發師生回想自己所見過的橋和塔，觀察了解各類橋和塔的結構和外型。師：為了讓老師們更多地了解橋和塔的結構和外型，課前同學請老師們搜集了有關這方面的圖片與資料，你們完成了沒有？挺好，如今請大家帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。（1、你們在那里見過橋和塔？2、它們在結構和外型上有什么特點？）
2、小組匯報交流體驗，感受橋和塔的外型美。
3、師總結。
二、發展階段
1、欣賞用書中的范畫，（運用多媒體演示）感知范畫媒材的利用以及畫面的趣味構成。
（1）這種作品利用了這些材料來如何表現橋和塔？
（2）它們如何精妙運用材料的特性？
（3）大家認為哪幅作品畫面組合得好，為何？
2、把你的看法與同組的同事交流。
師：欣賞了很多作品后老師們是不是也很想畫？現在我們就來畫一畫故鄉的`橋和塔。請老師們看畫畫要求。
3、作業要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，運用各類材料和創作方法進行創作。大膽的想像、構思，自由地締造和表現橋和塔，并添畫周圍景色。
4、學生創作幼兒園美術教案，班主任巡回指導。
5、作業展示、評價。
1、以六人小組為單位，進行展示大賽。請早已畫好的小組，評一評（由院長組織進行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創意，外型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）
2、全班欣賞和評價這種小組作品，評選“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現方式書法和制做橋和塔。大膽想像，創作出“未來的橋和塔”。
2、運用其他材料創作立體橋和塔（瓷土、紙張等）。
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