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學(xué)校占地面積98,369平方米（147.56畝），總建筑面積37,066平方米（不含教職工宿舍和學(xué)生宿舍），學(xué)生平均面積17.1平方米。 教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)分開。 教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、運(yùn)動(dòng)場、宿舍樓、食堂等教學(xué)、活動(dòng)、生活設(shè)施設(shè)備齊全。 學(xué)校現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，2171名學(xué)生； 教職工總數(shù)221人，其中專任教師179人。

東溝中學(xué)以其純樸的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)在鹽阜地區(qū)享有盛譽(yù)。 文革前，有“進(jìn)東中門就是清華生”的美譽(yù)。 五十年前，學(xué)校誕生了一位載入阜寧教育史冊的傳奇人物——潘秉杰先生。 潘秉杰先生從放牛郎到鐘表工，再到數(shù)學(xué)老師，最后成為國家級教學(xué)精英。 1965年，他所教的7名畢業(yè)生考入清華大學(xué)，并因此出席北京“英雄會(huì)”，受到毛主席、周總理的親切接見。 《人民日報(bào)》曾發(fā)表題為《從牛郎到高中數(shù)學(xué)老師》的長篇通訊，介紹潘秉杰先生的事跡。 50多年來，潘秉杰先生的精神成為東中中學(xué)師生不懈的靈魂。 他勤奮、努力、堅(jiān)忍、進(jìn)取的先進(jìn)事跡已成為東溝中學(xué)寶貴的精神財(cái)富。 東中人在“冰潔”精神的指引下，不斷推動(dòng)自身發(fā)展和學(xué)校建設(shè)升級。 “秉杰”精神在一代又一代東中人的艱苦奮斗、進(jìn)取精神中積累并凝練成學(xué)校的辦學(xué)特色。 東溝中學(xué)標(biāo)有鮮明的“冰潔”標(biāo)志。

多年來，學(xué)校在“秉杰”精神的熏陶下，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，恪守“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“精益求精”的辦學(xué)理念。思考學(xué)生追求知識和成長，為學(xué)生成功和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)務(wù)實(shí)作風(fēng)與工作創(chuàng)新同步推進(jìn)、教師素質(zhì)同步提升”的“四個(gè)齊心”辦學(xué)目標(biāo)。職業(yè)道德與業(yè)務(wù)技能同步成就學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成人與刻苦努力同步實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色創(chuàng)建與可持續(xù)發(fā)展同步實(shí)施”，努力培育農(nóng)民。 孩子們培養(yǎng)了一批又一批祖國棟梁。

近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持走高質(zhì)量特色發(fā)展道路。 辦學(xué)條件日益改善，師資力量不斷增強(qiáng)，素質(zhì)教育全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，更好地滿足了老百姓和農(nóng)村孩子的需求為家庭提供優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。 學(xué)校先后榮獲“國家改革發(fā)展優(yōu)秀單位”、“國家級科研精品課程實(shí)驗(yàn)基地”、“國家教師科研基金‘十二五’重點(diǎn)課題研究先進(jìn)單位”、“全國青少年互聯(lián)網(wǎng)法律知識競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“國家語言文字標(biāo)準(zhǔn)化知識競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“科學(xué)教育特色學(xué)校”江蘇省“江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位”、“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省綠色企業(yè)”學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省生態(tài)校園”、“江蘇省節(jié)水學(xué)校”、“江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校”、“江蘇省工人先鋒號”、“江蘇省優(yōu)秀品牌學(xué)校” 、“江蘇省群眾滿意文明誠信優(yōu)秀單位”、“鹽城市德育先進(jìn)集體”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市三星級高中綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“鹽城市三星級高中綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“高考質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”“鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”“鹽城市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)。

東溝中學(xué)以其純樸的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)在鹽阜地區(qū)享有盛譽(yù)。 文革前，有“進(jìn)東中門就是清華生”的美譽(yù)。 五十年前，學(xué)校誕生了一位載入阜寧教育史冊的傳奇人物——潘秉杰先生。 潘秉杰先生從放牛郎到鐘表工，再到數(shù)學(xué)老師，最后成為國家級教學(xué)精英。 1965年，他所教的7名畢業(yè)生考入清華大學(xué)，并因此出席北京“英雄會(huì)”，受到毛主席、周總理的親切接見。 《人民日報(bào)》曾發(fā)表題為《從牛郎到高中數(shù)學(xué)老師》的長篇通訊，介紹潘秉杰先生的事跡。 50多年來，潘秉杰先生的精神成為東中中學(xué)師生不懈的靈魂。 他勤奮、努力、堅(jiān)忍、進(jìn)取的先進(jìn)事跡已成為東溝中學(xué)寶貴的精神財(cái)富。 東中人在“冰潔”精神的指引下，不斷推動(dòng)自身發(fā)展和學(xué)校建設(shè)升級。 “秉杰”精神在一代又一代東中人的艱苦奮斗、進(jìn)取精神中積累并凝練成學(xué)校的辦學(xué)特色。 東溝中學(xué)標(biāo)有鮮明的“冰潔”標(biāo)志。

多年來，學(xué)校在“秉杰”精神的熏陶下，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，恪守“團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“精益求精”的辦學(xué)理念。思考學(xué)生追求知識和成長，為學(xué)生成功和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，堅(jiān)持“團(tuán)隊(duì)務(wù)實(shí)作風(fēng)與工作創(chuàng)新同步推進(jìn)、教師素質(zhì)同步提高”的“四個(gè)齊心”辦學(xué)目標(biāo)。職業(yè)道德與業(yè)務(wù)技能同步成就學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化成人與刻苦努力同步實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色創(chuàng)建與可持續(xù)發(fā)展同步實(shí)施”，努力培育農(nóng)民。 孩子們培養(yǎng)了一批又一批祖國棟梁。

近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅(jiān)持走高質(zhì)量特色發(fā)展道路。 辦學(xué)條件日益改善，師資力量不斷增強(qiáng)，素質(zhì)教育全面實(shí)施，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，更好地滿足了老百姓和農(nóng)村孩子的需求為家庭提供優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。 學(xué)校先后榮獲“國家改革發(fā)展優(yōu)秀單位”、“國家級科研精品課程實(shí)驗(yàn)基地”、“國家教師科研基金‘十二五’重點(diǎn)課題研究先進(jìn)單位”、“全國青少年互聯(lián)網(wǎng)法律知識競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“國家語言文字標(biāo)準(zhǔn)化知識競賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校”、“科學(xué)教育特色學(xué)校”江蘇省“江蘇省科技教育先進(jìn)學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進(jìn)單位”、“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省綠色企業(yè)”學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省生態(tài)校園”、“江蘇省節(jié)水學(xué)校”、“江蘇省健康促進(jìn)銀牌學(xué)校”、“江蘇省工人先鋒號”、“江蘇省優(yōu)秀品牌學(xué)校” 、“江蘇省群眾滿意文明誠信優(yōu)秀單位”、“鹽城市德育先進(jìn)集體”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市三星級高中綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“鹽城市三星級高中綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“高考質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”“鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”“鹽城市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)。

校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新。 團(tuán)結(jié)是集體（團(tuán)隊(duì)）成功的基石。 “團(tuán)結(jié)”要求全體教職員工以真誠面對集團(tuán)內(nèi)的每一個(gè)人，讓東中集團(tuán)的每一個(gè)人都能感受到心靈的溫暖阜寧縣東溝中學(xué)，在同一目標(biāo)下相互支持和幫助，保持思想和諧。 行動(dòng)上的一致性。 “勤奮”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。 “勤”要求教職員工認(rèn)真工作，努力做好每一件事阜寧縣東溝中學(xué)，不怕苦，埋頭苦干。 “嚴(yán)謹(jǐn)”是一種工作態(tài)度和工作作風(fēng)。 “嚴(yán)謹(jǐn)”，就是要求教職員工工作一絲不茍，精益求精，不急躁，不好高騖遠(yuǎn)。 “創(chuàng)新”是發(fā)展的第一動(dòng)力。 學(xué)校要發(fā)展，就必須創(chuàng)新。 因此，我校始終把創(chuàng)新放在學(xué)校管理的重要位置，創(chuàng)新辦學(xué)思維、創(chuàng)新管理制度、創(chuàng)新課堂模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。 創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制。 用創(chuàng)新促進(jìn)提高，用創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展。

校風(fēng)：懂事、博學(xué)、以校為榮、報(bào)效國家。 “明白道理”就是明白學(xué)習(xí)做人的道理。 “博學(xué)”一詞出自《禮記·中庸》，“博學(xué)、深問、慎思、明辨、篤行”，就是“博學(xué)”的意思。 “榮譽(yù)學(xué)校、報(bào)效國家”要求師生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、做出貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)，為學(xué)校爭光、報(bào)效國家。

教風(fēng)：師德、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)。 “中德”中的“中”是欽佩的意思，“德”是指道德、美德，是一個(gè)人的品質(zhì)或品格。 “崇德”是指人要尊重高尚的品格，這是做人的根本。 把它放在第一位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 “奉獻(xiàn)”一詞最早出自《韓非子·御老》，意思是全身心投入學(xué)習(xí)或工作。 要求教師有責(zé)任感和敬業(yè)精神，恪盡職守，精益求精，無私工作，無私奉獻(xiàn)。 “嚴(yán)謹(jǐn)”要求教職員工從每一項(xiàng)具體工作做起，從最簡單、最平凡的事情做起，把崗位上的事、手中的事認(rèn)真做好、辦出精彩。 “務(wù)實(shí)”意味著致力于實(shí)際或具體的事情。 《國語·金語六》中有一句“請務(wù)實(shí)”。 “務(wù)實(shí)”就是要求教職員工腳踏實(shí)地、勤奮工作。 “崇尚道德、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)”，要求教職員工發(fā)揚(yáng)潘秉杰先生幾十年來艱苦奮斗的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

學(xué)風(fēng)：珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)、勵(lì)志、求真。 “珍惜時(shí)間”要求學(xué)生珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在，勤奮學(xué)習(xí)。 “勤學(xué)”就是專心致志地學(xué)習(xí)，出自《論語·泰伯》：“信學(xué)而固于善道”，要求學(xué)生潛心學(xué)、專心學(xué)、厚學(xué)、并實(shí)現(xiàn)知識和技能的深刻積累。 。 “勵(lì)志”就是振作起來，追求遠(yuǎn)大的理想。 理想在我國??古代被稱為“志向”，“志向”就是有理想。 北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“古代立下大事的人，不僅有非凡的才能，而且還有堅(jiān)忍不拔的毅力。” 野心是人們設(shè)定的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。 通過這種方式，鼓勵(lì)學(xué)生有遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，長大成人。 “求真”就是“求真”，就是不斷地認(rèn)識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。 要求學(xué)生具有崇尚科學(xué)、實(shí)事求是、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人、刻苦學(xué)習(xí)的精神。