更新時(shí)間:2021-04-15 02:36:01作者:網(wǎng)絡(luò)
在孩子成長(zhǎng)的道路上,家長(zhǎng)教育孩子的方法起著決定性的作用,那么如何教育孩子就成了家長(zhǎng)們討論的話題,希望本文的內(nèi)容可以給予大家一些啟示。 寶寶出生之后不單單是喂養(yǎng)方面的問(wèn)題一是媽媽們互相探討的話題,對(duì)于教育孩子的方法也同樣需要了解,成功的教育好寶貝是寶貝面對(duì)這個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ),家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,可見(jiàn)對(duì)于孩子教育問(wèn)題上家長(zhǎng)的重要性是多少。那么教育孩子應(yīng)該如何去做呢? 教育孩子之前我們首先應(yīng)該做的就是去了解孩子,了解孩子的性格、習(xí)慣、興趣愛(ài)好、智力特征、健康程度、心理健康等等,配合孩子的各項(xiàng)性格特點(diǎn)去培養(yǎng)孩子、教育孩子,并不是所有的孩子都是使用千篇一律的教育方法,針對(duì)孩子的個(gè)體差異教育孩子的方法也是不同的。 教育孩子家長(zhǎng)首先要以身作則,家長(zhǎng)是孩子們模仿的榜樣,孩子的行為、一舉一動(dòng)都是從家長(zhǎng)身上學(xué)來(lái)的,例如說(shuō)臟話,寶寶在語(yǔ)言發(fā)育能力沒(méi)有達(dá)到一定水平之前是不可以開(kāi)口說(shuō)話的,但是這期間并不代表孩子聽(tīng)不懂,家長(zhǎng)的每一句話都深刻的記憶在寶寶的腦海中,一旦他們的語(yǔ)言能力發(fā)育到一定水平之后就可以破口而出了,他們不懂得什么是好話是什么臟話,他們認(rèn)為家長(zhǎng)說(shuō)的話他們也可以說(shuō),所以在孩子面前堅(jiān)決不可以說(shuō)臟話,夫妻之間的吵架也不可以擋著孩子的面,而且雙方意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)也不要擋著孩子的面,這樣會(huì)讓孩子有一個(gè)相對(duì)的依靠。 在教育孩子的問(wèn)題上我不主張過(guò)分溺愛(ài),過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)影響寶寶的心理健康,過(guò)于依賴、叛逆、以自我為中心、目中無(wú)人,這些后果是不利于孩子的成長(zhǎng)的,在教育孩子時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)闹圃煲恍├щy讓孩子去面對(duì),去解決,這樣孩子才能有一定的自理能力、面對(duì)困難不萎縮的能力,做孩子力所能及的事情本來(lái)就是孩子們應(yīng)該去做的,家長(zhǎng)的代勞對(duì)孩子是沒(méi)有一點(diǎn)好處的。 教育孩子還應(yīng)該從人際交往方面著手,現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)社交能力非常重要,對(duì)于小孩子也是一樣,在幼兒園里學(xué)會(huì)與小朋友互相溝通、贏得更多的人員可是小朋友一項(xiàng)非常了不起的能力,想讓孩子在幼兒園不吃虧,那么社交能力的培養(yǎng)就尤為的重要。這樣可以么?
一、做人比技能教育更重要:學(xué)校教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)能力和獲取知識(shí)能力,而家庭從小對(duì)孩子的人格和品質(zhì)進(jìn)行影響。 培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣,對(duì)孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言,這樣既保護(hù)了孩子的自尊心,也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和承諾,說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。二、關(guān)注孩子的傾訴,因?yàn)楹⒆酉矚g對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)話,是對(duì)家長(zhǎng)無(wú)條件的信任。經(jīng)常與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,愿意聽(tīng)子女談知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長(zhǎng)。在教育子女時(shí)要多用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,尤其是孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),切忌使用“笨蛋”、“沒(méi)出息”、“傻瓜”等侮辱性語(yǔ)言,更不要以譏諷語(yǔ)氣,來(lái)冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會(huì)抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長(zhǎng)和進(jìn)步。要讓孩子正確面對(duì)挫折,培養(yǎng)孩子健康人格。發(fā)明家愛(ài)迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問(wèn)題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長(zhǎng),為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)科學(xué)的習(xí)慣。愛(ài)迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來(lái)。“天才”的萌芽在不知不覺(jué)中成長(zhǎng),最終成為舉世聞名的發(fā)明家。可見(jiàn)成功源于自信,自信心的樹(shù)立,來(lái)自于周?chē)娜藗兊馁p識(shí)。三、培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣:消除家長(zhǎng)由于急功近利對(duì)子女造成的恐懼,認(rèn)可和鼓勵(lì)孩子通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、課外活動(dòng)計(jì)劃、家庭作息時(shí)間表,實(shí)現(xiàn)自我控制,達(dá)到自定目標(biāo)從而激發(fā)孩子自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的態(tài)度和意愿。有時(shí)間表的指引,孩子顯得更加自覺(jué)。定時(shí)地彈琴、休息、鍛煉、學(xué)習(xí)。四、正確認(rèn)識(shí)電腦、電視的作用:要滿足孩子合理的要求和愿望;要有正確的教育方法 孩子都有玩的天性,孩子的一舉一動(dòng)都受到監(jiān)控和約束,孩子的生活空間成了無(wú)形的牢籠,這不利于孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)電腦、玩QQ起碼要會(huì)打字,一些操作技巧,這對(duì)孩子沒(méi)有壞處,而且如果用電腦是用來(lái)查資料,玩QQ是用來(lái)溝通信息,方便聯(lián)系,這些都是好事。看電視如果看的是《科教頻道》、《百家講壇》或者新聞,這也是好事。可怕的是電腦游戲或電視的動(dòng)畫(huà)片,一旦上癮、著迷,就控制人的大腦神經(jīng),讓人興奮,不可救藥。因此得限制孩子的這些行為或玩的時(shí)間。規(guī)定一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和方式,到了學(xué)習(xí)的時(shí)間,無(wú)論什么事情都要給學(xué)習(xí)讓道。 五、恩威兼施:家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。多一些鼓勵(lì),少一些責(zé)備。 對(duì)孩子應(yīng)恩威兼施,一味地嚴(yán)格要求,是苛求,一味地寬容是溺愛(ài)。寬松有度對(duì)孩子成長(zhǎng)是非常必要的。過(guò)分的批評(píng)會(huì)給孩子造成過(guò)度的內(nèi)疚和羞愧,而不批評(píng)又會(huì)使他沒(méi)有責(zé)任感,無(wú)法達(dá)到讓他改正錯(cuò)誤的愿望,所以,有的放矢的管教格外重要,關(guān)鍵就是掌握好這個(gè)度。培養(yǎng)孩子的意志,適度的挫折教育。幫助子女樹(shù)立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí),家長(zhǎng)的幫助要掌握一個(gè)度,絕不可越俎代庖,要留有余地。如:孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),有的家長(zhǎng)會(huì)隨口報(bào)出來(lái),這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問(wèn)某字怎么寫(xiě),倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎?先查查看,再來(lái)告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導(dǎo),孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長(zhǎng)的許多時(shí)間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自己動(dòng)手獲取知識(shí)的能力。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過(guò)自己的努力取得成功,孩子才能體會(huì)到成功的喜悅,從而建立起自信心。六、鼓勵(lì)孩子涌躍參加各種文娛體育和社會(huì)交往活動(dòng):大自然、大社會(huì)是我們知識(shí)的寶庫(kù),是我們的活教材、活教師,每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)向它們領(lǐng)教,向它們探討。 有個(gè)故事:威爾遜要到山里參加為期兩天的野營(yíng),學(xué)校向他們介紹了營(yíng)地的情況,為他們的準(zhǔn)備工作提出了建議。媽媽問(wèn)威爾遜是否需要幫忙,威爾遜說(shuō)自己能夠照顧自己。在他出發(fā)之前,媽媽檢查了他的行李,發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有帶足夠的衣服,因?yàn)槟抢镆绕皆涞枚啵@然威爾遜忽視了這一點(diǎn)。媽媽還發(fā)現(xiàn)他也沒(méi)有帶手電筒,這是野營(yíng)時(shí)經(jīng)常需要帶的東西,但媽媽并沒(méi)有給他更多的提示。(大家反思一下,如果是你,你會(huì)怎樣。我敢保證,很多父母會(huì)立即動(dòng)手給孩子塞進(jìn)去,不僅如此,恐怕還會(huì)放進(jìn)更多的東西了。)這位媽媽的做法就是為了給孩子一個(gè)機(jī)會(huì),讓他在嘗試中獲得經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),可能是成功的,也可能是失敗的,但這些經(jīng)驗(yàn)卻會(huì)在他今后的生活中起重要的作用。因些,我們的家長(zhǎng)如果要鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力,就應(yīng)該多給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì),讓他們自己面對(duì)各種問(wèn)題,時(shí)間長(zhǎng)了,機(jī)會(huì)多了,他們就學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。 孩子的本事及獨(dú)立的能力,都是在家長(zhǎng)及老師通過(guò)引導(dǎo),然后在適當(dāng)時(shí)候舍得放手培養(yǎng)起來(lái)的。 從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上,這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí),需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”,父母是孩子的第一位“老師”,家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。曾有人說(shuō)過(guò),一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者的手中,不如說(shuō)是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來(lái)必須由新生一代去承當(dāng),而父母親們就肩負(fù)著塑造未來(lái)的重任。因此,可以說(shuō),中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)儯厝卧诩纭漠?dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女,在家中是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨(dú)尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習(xí)慣。根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%,而美國(guó)為41%,日本為60%以上,有人說(shuō):“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的,同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。”因此,我們必須十分重視家庭教育,并施以正確的家教方法,才能保證孩子的健康成長(zhǎng),直至成才。首先,教育要從了解孩子,理解孩子開(kāi)始,加強(qiáng)與孩子的感情交流,建立良好的家庭人際關(guān)系。了解,就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么,平時(shí)主要做什么,交往的人是些怎樣的人等。理解,就是不要忽視孩子在家庭中的作用,在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地,而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),建設(shè)家庭民主化,即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位,不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子,置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順,不是尊重,是溺愛(ài)。其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下,在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缰谐砷L(zhǎng)的,家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此,家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上,在重視身教重于言教的同時(shí),講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法,就能收到良好的效果。下面,列舉常見(jiàn)的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:第一類:精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩,愛(ài)鬧,愛(ài)打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。第二類:上課不專心聽(tīng)講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。教育的主要方法:首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到;其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要孩子看著你的臉聽(tīng);第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén);第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。第三類:追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品”,講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。教育的主要方法:首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn);再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián),并用典型事例來(lái)教育孩子。第四類,對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo);三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要有耐心,要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫(xiě),有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。第五類,具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。 總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育、從當(dāng)今家庭看:大多數(shù)的家長(zhǎng)把自己的一切希望寄托在孩子的身上,這個(gè)“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現(xiàn)實(shí),需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“學(xué)校”,父母是孩子的第一位“老師”,家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。 曾有人說(shuō)過(guò),一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者的手中,不如說(shuō)是掌握在父母親們的手里——社會(huì)的未來(lái)必須由新生一代去承當(dāng),而父母親們就肩負(fù)著塑造未來(lái)的重任。因此,可以說(shuō),中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)儯厝卧诩纭? 從當(dāng)今的孩子看:由于是獨(dú)生子女,在家中是“小太陽(yáng)”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,因而導(dǎo)致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨(dú)尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習(xí)慣。根據(jù)我國(guó)有關(guān)方面調(diào)查資料顯示:中國(guó)兒童的心理素質(zhì)合格率僅為19%,而美國(guó)為41%,日本為60%以上,有人說(shuō):“中國(guó)孩子的聰明才智是世界聞名的,同時(shí)他們的心理素質(zhì)之差也是出了名的。”因此,我們必須十分重視家庭教育,并施以正確的家教方法,才能保證孩子的健康成長(zhǎng),直至成才。 首先,教育要從了解孩子,理解孩子開(kāi)始,加強(qiáng)與孩子的感情交流,建立良好的家庭人際關(guān)系。了解,就是要懂得孩子的性格、興趣、愛(ài)好以及心里想什么,平時(shí)主要做什么,交往的人是些怎樣的人等。理解,就是不要忽視孩子在家庭中的作用,在家庭中有他發(fā)表意見(jiàn)的一席之地,而不能說(shuō)“小孩子懂什么”。家中大事應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn),建設(shè)家庭民主化,即讓家庭中的每一個(gè)成員的權(quán)利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權(quán)利、地位,不是一味德寵愛(ài)嬌慣孩子,置于“小皇帝”地位。對(duì)孩子百依百順,不是尊重,是溺愛(ài)。 其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長(zhǎng)的影響和教育下,在認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜缰谐砷L(zhǎng)的,家長(zhǎng)對(duì)待人生、事業(yè)、生活以及對(duì)待他人的態(tài)度,都對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。因此,家長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)。 在上述了解和理解孩子的基礎(chǔ)上,在重視身教重于言教的同時(shí),講究“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的教育方法,就能收到良好的效果。下面,列舉常見(jiàn)的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法: 第一類:精力過(guò)剩的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩,愛(ài)鬧,愛(ài)打架,難以管教,但他們較聰明好動(dòng),反應(yīng)快,接受能力強(qiáng)。 教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關(guān)系,讓他們明白自己不是一個(gè)“不聽(tīng)話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇?dǎo)。其次,要適當(dāng)放手,管教適度。管教若太嚴(yán),與他們性格不對(duì)勁,就會(huì)適得其反。要給他一定自由,一定的活動(dòng)時(shí)間和空間。再次,耐心教導(dǎo):即耐心教育與疏導(dǎo),通過(guò)講道理,使孩子明白自己的一些“主見(jiàn)”并不那么好,并不那么符合社會(huì)道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見(jiàn)”,克服自己的毛病,逐步走向成長(zhǎng)之路。 第二類:上課不專心聽(tīng)講的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛(ài)講話,甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。對(duì)此類孩子的教育,有的家長(zhǎng)說(shuō),“那是學(xué)校的事,不該我來(lái)管,我又不能坐在孩子旁邊。”實(shí)際上,訓(xùn)練孩子專心聽(tīng)講,要從日常生活入手,因?yàn)樯盍?xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是緊密相關(guān)的。 教育的主要方法:首先,父母要訓(xùn)練讓孩子聽(tīng)一遍就馬上做到;其次,在生活中,家長(zhǎng)可以有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長(zhǎng)觀察孩子是否如此;再次,家長(zhǎng)要有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力,和孩子講話,一定要孩子看著你的臉聽(tīng);第四,家長(zhǎng)還可以告訴孩子一些聽(tīng)講的小竅門(mén);第五,家長(zhǎng)應(yīng)盡量要求孩子復(fù)述課堂內(nèi)容,或談上課中印象最深的問(wèn)題。 第三類:追求金錢(qián)與物質(zhì)享受的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌,吃要精品”,講究吃穿,有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。 教育的主要方法:首先,家長(zhǎng)自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時(shí)代的生活經(jīng)歷和故事;其次,家長(zhǎng)要把家庭收支計(jì)劃告訴孩子,并適當(dāng)征求孩子的意見(jiàn);再次,有效地教育孩子計(jì)劃用錢(qián),并用典型事例來(lái)教育孩子。 第四類,對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。此類孩子對(duì)父母,師長(zhǎng)的教育,充耳不聞,當(dāng)耳邊風(fēng)。 教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長(zhǎng)的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長(zhǎng);其次,要在感情融洽的氣氛中進(jìn)行教育,消除他們的“敵意”,使他們?cè)敢饴?tīng)從教導(dǎo);三要給孩子以說(shuō)話的權(quán)利,讓他說(shuō)原因,說(shuō)理由,哪怕是不正確或不真實(shí)的;四要多一點(diǎn)寬容,教育之后,還會(huì)做錯(cuò)事,要給予改正的機(jī)會(huì),要有耐心,要等待;五是教育孩子的語(yǔ)氣要堅(jiān)定,父母兩人說(shuō)話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經(jīng)心,有的輕描淡寫(xiě),有的各唱各的調(diào),這都不利于教育。 第五類,具有嚴(yán)重惰性的孩子。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng),作業(yè)不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。 教育的主要方法:首先要以平時(shí)的家務(wù)事開(kāi)始訓(xùn)練,不要讓孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手;其次是幫助孩子制定計(jì)劃,并加強(qiáng)督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養(yǎng)勤勞的習(xí)慣,并持之以恒,堅(jiān)持訓(xùn)練。 總之,父母在家庭教育中只要堅(jiān)持“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”的教育