更新時間:2021-04-15 02:36:01作者:網絡
在孩子成長的道路上,家長教育孩子的方法起著決定性的作用,那么如何教育孩子就成了家長們討論的話題,希望本文的內容可以給予大家一些啟示。 寶寶出生之后不單單是喂養方面的問題一是媽媽們互相探討的話題,對于教育孩子的方法也同樣需要了解,成功的教育好寶貝是寶貝面對這個社會的基礎,家長是孩子們的第一任老師,可見對于孩子教育問題上家長的重要性是多少。那么教育孩子應該如何去做呢? 教育孩子之前我們首先應該做的就是去了解孩子,了解孩子的性格、習慣、興趣愛好、智力特征、健康程度、心理健康等等,配合孩子的各項性格特點去培養孩子、教育孩子,并不是所有的孩子都是使用千篇一律的教育方法,針對孩子的個體差異教育孩子的方法也是不同的。 教育孩子家長首先要以身作則,家長是孩子們模仿的榜樣,孩子的行為、一舉一動都是從家長身上學來的,例如說臟話,寶寶在語言發育能力沒有達到一定水平之前是不可以開口說話的,但是這期間并不代表孩子聽不懂,家長的每一句話都深刻的記憶在寶寶的腦海中,一旦他們的語言能力發育到一定水平之后就可以破口而出了,他們不懂得什么是好話是什么臟話,他們認為家長說的話他們也可以說,所以在孩子面前堅決不可以說臟話,夫妻之間的吵架也不可以擋著孩子的面,而且雙方意見不統一時也不要擋著孩子的面,這樣會讓孩子有一個相對的依靠。 在教育孩子的問題上我不主張過分溺愛,過分的溺愛會影響寶寶的心理健康,過于依賴、叛逆、以自我為中心、目中無人,這些后果是不利于孩子的成長的,在教育孩子時應該適當的制造一些困難讓孩子去面對,去解決,這樣孩子才能有一定的自理能力、面對困難不萎縮的能力,做孩子力所能及的事情本來就是孩子們應該去做的,家長的代勞對孩子是沒有一點好處的。 教育孩子還應該從人際交往方面著手,現在這個社會社交能力非常重要,對于小孩子也是一樣,在幼兒園里學會與小朋友互相溝通、贏得更多的人員可是小朋友一項非常了不起的能力,想讓孩子在幼兒園不吃虧,那么社交能力的培養就尤為的重要。這樣可以么?
一、做人比技能教育更重要:學校教給孩子學習知識能力和獲取知識能力,而家庭從小對孩子的人格和品質進行影響。 培養孩子守信的習慣,對孩子許諾要慎重。許諾后我們都要履行諾言,這樣既保護了孩子的自尊心,也維護我們作為家長在孩子心中的威信。同時教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾,說了就要負責。二、關注孩子的傾訴,因為孩子喜歡對家長說話,是對家長無條件的信任。經常與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,愿意聽子女談知心話,真實地了解自己的子女,教育子女健康成長。在教育子女時要多用一些鼓勵性的語言,尤其是孩子在學習上遇到困難時,切忌使用“笨蛋”、“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進步。要讓孩子正確面對挫折,培養孩子健康人格。發明家愛迪生,幼年求知欲很強,喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進校3個月的他,被勒令退學。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學、物理和化學,培養他愛學習,愛科學的習慣。愛迪生的求知欲因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長,最終成為舉世聞名的發明家。可見成功源于自信,自信心的樹立,來自于周圍的人們的賞識。三、培養和訓練孩子良好的學習習慣和生活習慣:消除家長由于急功近利對子女造成的恐懼,認可和鼓勵孩子通過制定學習計劃、課外活動計劃、家庭作息時間表,實現自我控制,達到自定目標從而激發孩子自動自發學習的態度和意愿。有時間表的指引,孩子顯得更加自覺。定時地彈琴、休息、鍛煉、學習。四、正確認識電腦、電視的作用:要滿足孩子合理的要求和愿望;要有正確的教育方法 孩子都有玩的天性,孩子的一舉一動都受到監控和約束,孩子的生活空間成了無形的牢籠,這不利于孩子的健康成長。學電腦、玩QQ起碼要會打字,一些操作技巧,這對孩子沒有壞處,而且如果用電腦是用來查資料,玩QQ是用來溝通信息,方便聯系,這些都是好事。看電視如果看的是《科教頻道》、《百家講壇》或者新聞,這也是好事。可怕的是電腦游戲或電視的動畫片,一旦上癮、著迷,就控制人的大腦神經,讓人興奮,不可救藥。因此得限制孩子的這些行為或玩的時間。規定一定的學習時間和方式,到了學習的時間,無論什么事情都要給學習讓道。 五、恩威兼施:家長要及時發現并放大孩子的優點。多一些鼓勵,少一些責備。 對孩子應恩威兼施,一味地嚴格要求,是苛求,一味地寬容是溺愛。寬松有度對孩子成長是非常必要的。過分的批評會給孩子造成過度的內疚和羞愧,而不批評又會使他沒有責任感,無法達到讓他改正錯誤的愿望,所以,有的放矢的管教格外重要,關鍵就是掌握好這個度。培養孩子的意志,適度的挫折教育。幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越俎代庖,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)。”(這樣的引導,孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養了孩子的自己動手獲取知識的能力。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。六、鼓勵孩子涌躍參加各種文娛體育和社會交往活動:大自然、大社會是我們知識的寶庫,是我們的活教材、活教師,每一個人都應當向它們領教,向它們探討。 有個故事:威爾遜要到山里參加為期兩天的野營,學校向他們介紹了營地的情況,為他們的準備工作提出了建議。媽媽問威爾遜是否需要幫忙,威爾遜說自己能夠照顧自己。在他出發之前,媽媽檢查了他的行李,發現他沒有帶足夠的衣服,因為那里要比平原冷得多,顯然威爾遜忽視了這一點。媽媽還發現他也沒有帶手電筒,這是野營時經常需要帶的東西,但媽媽并沒有給他更多的提示。(大家反思一下,如果是你,你會怎樣。我敢保證,很多父母會立即動手給孩子塞進去,不僅如此,恐怕還會放進更多的東西了。)這位媽媽的做法就是為了給孩子一個機會,讓他在嘗試中獲得經驗,運用已有的經驗解決問題。這種經驗對孩子來說,可能是成功的,也可能是失敗的,但這些經驗卻會在他今后的生活中起重要的作用。因些,我們的家長如果要鍛煉孩子解決問題的能力,就應該多給孩子體驗的機會,讓他們自己面對各種問題,時間長了,機會多了,他們就學會了解決問題的方法。 孩子的本事及獨立的能力,都是在家長及老師通過引導,然后在適當時候舍得放手培養起來的。 從當今家庭看:大多數的家長把自己的一切希望寄托在孩子的身上,這個“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現實,需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“學校”,父母是孩子的第一位“老師”,家庭教育的成功與否必然成為“獨生代”能否健康成長的關鍵所在。曾有人說過,一個國家的命運與其說是操縱在掌權者的手中,不如說是掌握在父母親們的手里——社會的未來必須由新生一代去承當,而父母親們就肩負著塑造未來的重任。因此,可以說,中國當代“獨生代”的父母們,重任在肩。從當今的孩子看:由于是獨生子女,在家中是“小太陽”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習慣的養成教育,因而導致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習慣。根據我國有關方面調查資料顯示:中國兒童的心理素質合格率僅為19%,而美國為41%,日本為60%以上,有人說:“中國孩子的聰明才智是世界聞名的,同時他們的心理素質之差也是出了名的。”因此,我們必須十分重視家庭教育,并施以正確的家教方法,才能保證孩子的健康成長,直至成才。首先,教育要從了解孩子,理解孩子開始,加強與孩子的感情交流,建立良好的家庭人際關系。了解,就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么,平時主要做什么,交往的人是些怎樣的人等。理解,就是不要忽視孩子在家庭中的作用,在家庭中有他發表意見的一席之地,而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見,建設家庭民主化,即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位,不是一味德寵愛嬌慣孩子,置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順,不是尊重,是溺愛。其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長的影響和教育下,在認識周圍的世界中成長的,家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度,都對孩子產生重要的影響。因此,家長要不斷提高自身素質。在上述了解和理解孩子的基礎上,在重視身教重于言教的同時,講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法,就能收到良好的效果。下面,列舉常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法:第一類:精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動,反應快,接受能力強。教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關系,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會道德與規范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。第二類:上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話,甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育,有的家長說,“那是學校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。”實際上,訓練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。教育的主要方法:首先,父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次,在生活中,家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長觀察孩子是否如此;再次,家長要有意識地訓練孩子的注意力,和孩子講話,一定要孩子看著你的臉聽;第四,家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五,家長應盡量要求孩子復述課堂內容,或談上課中印象最深的問題。第三類:追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌,吃要精品”,講究吃穿,有的上學要坐摩托車、三輪車。教育的主要方法:首先,家長自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事;其次,家長要把家庭收支計劃告訴孩子,并適當征求孩子的意見;再次,有效地教育孩子計劃用錢,并用典型事例來教育孩子。第四類,對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母,師長的教育,充耳不聞,當耳邊風。教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長;其次,要在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的“敵意”,使他們愿意聽從教導;三要給孩子以說話的權利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實的;四要多一點寬容,教育之后,還會做錯事,要給予改正的機會,要有耐心,要等待;五是教育孩子的語氣要堅定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調,這都不利于教育。第五類,具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動,作業不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。教育的主要方法:首先要以平時的家務事開始訓練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計劃,并加強督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣,并持之以恒,堅持訓練。 總之,父母在家庭教育中只要堅持“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”的教育、從當今家庭看:大多數的家長把自己的一切希望寄托在孩子的身上,這個“望子成龍”或“盼女成鳳”的希望能否成為現實,需要多方面的努力,而家庭是孩子的第一所“學校”,父母是孩子的第一位“老師”,家庭教育的成功與否必然成為“獨生代”能否健康成長的關鍵所在。 曾有人說過,一個國家的命運與其說是操縱在掌權者的手中,不如說是掌握在父母親們的手里——社會的未來必須由新生一代去承當,而父母親們就肩負著塑造未來的重任。因此,可以說,中國當代“獨生代”的父母們,重任在肩。 從當今的孩子看:由于是獨生子女,在家中是“小太陽”、“小皇帝”,再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育,或是教育中未能采用正確的教育方法,又不重視良好行為習慣的養成教育,因而導致孩子心理上“以我為中心”,“惟我獨尊”,任性,我行我素。久而久之,形成不良行為習慣。根據我國有關方面調查資料顯示:中國兒童的心理素質合格率僅為19%,而美國為41%,日本為60%以上,有人說:“中國孩子的聰明才智是世界聞名的,同時他們的心理素質之差也是出了名的。”因此,我們必須十分重視家庭教育,并施以正確的家教方法,才能保證孩子的健康成長,直至成才。 首先,教育要從了解孩子,理解孩子開始,加強與孩子的感情交流,建立良好的家庭人際關系。了解,就是要懂得孩子的性格、興趣、愛好以及心里想什么,平時主要做什么,交往的人是些怎樣的人等。理解,就是不要忽視孩子在家庭中的作用,在家庭中有他發表意見的一席之地,而不能說“小孩子懂什么”。家中大事應聽取他們的意見,建設家庭民主化,即讓家庭中的每一個成員的權利和地位得到尊重。尊重兒童在家中的權利、地位,不是一味德寵愛嬌慣孩子,置于“小皇帝”地位。對孩子百依百順,不是尊重,是溺愛。 其次,教育要身教重于言教。在家庭中,孩子是在家長的影響和教育下,在認識周圍的世界中成長的,家長對待人生、事業、生活以及對待他人的態度,都對孩子產生重要的影響。因此,家長要不斷提高自身素質。 在上述了解和理解孩子的基礎上,在重視身教重于言教的同時,講究“一把鑰匙開一把鎖”的教育方法,就能收到良好的效果。下面,列舉常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法: 第一類:精力過剩的孩子。此類孩子主要表現為愛玩,愛鬧,愛打架,難以管教,但他們較聰明好動,反應快,接受能力強。 教育的主要方法:首先,要與孩子建立良好的人際關系,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們容易在心理上接受教育和指導。其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會道德與規范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。 第二類:上課不專心聽講的孩子。此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話,甚至在家中學習也表現出心不在焉。對此類孩子的教育,有的家長說,“那是學校的事,不該我來管,我又不能坐在孩子旁邊。”實際上,訓練孩子專心聽講,要從日常生活入手,因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。 教育的主要方法:首先,父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到;其次,在生活中,家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家長觀察孩子是否如此;再次,家長要有意識地訓練孩子的注意力,和孩子講話,一定要孩子看著你的臉聽;第四,家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門;第五,家長應盡量要求孩子復述課堂內容,或談上課中印象最深的問題。 第三類:追求金錢與物質享受的孩子。此類孩子主要表現為“穿要名牌,吃要精品”,講究吃穿,有的上學要坐摩托車、三輪車。 教育的主要方法:首先,家長自己要以身作則,艱苦樸素,告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事;其次,家長要把家庭收支計劃告訴孩子,并適當征求孩子的意見;再次,有效地教育孩子計劃用錢,并用典型事例來教育孩子。 第四類,對長輩教育抱無所謂態度的孩子。此類孩子對父母,師長的教育,充耳不聞,當耳邊風。 教育的主要方法:首先要讓孩子理解父母的一片苦心,理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長;其次,要在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的“敵意”,使他們愿意聽從教導;三要給孩子以說話的權利,讓他說原因,說理由,哪怕是不正確或不真實的;四要多一點寬容,教育之后,還會做錯事,要給予改正的機會,要有耐心,要等待;五是教育孩子的語氣要堅定,父母兩人說話口徑要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不經心,有的輕描淡寫,有的各唱各的調,這都不利于教育。 第五類,具有嚴重惰性的孩子。此類孩子主要表現為學習被動,作業不完成或抄襲,造成考試交白卷或作弊,生活散漫。 教育的主要方法:首先要以平時的家務事開始訓練,不要讓孩子飯來張口、衣來伸手;其次是幫助孩子制定計劃,并加強督促檢查;三是父母要以身作則,事事起表率作用;四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣,并持之以恒,堅持訓練。 總之,父母在家庭教育中只要堅持“動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒”的教育