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葛瑞教育集團(tuán)成立于2003年，總部位于江蘇無(wú)錫，是一家專注于為新公民子女提供K12教育（小學(xué)、初中、高中）、職業(yè)教育、小語(yǔ)種高考、留學(xué)、教育教學(xué)配套服務(wù)的民辦教育集團(tuán)。集團(tuán)旗下有近40所學(xué)校及教研單位，遍布安徽、江西、河南、山東、江蘇、湖北等6個(gè)省市，師生人數(shù)超過(guò)5萬(wàn)人。

集團(tuán)堅(jiān)持創(chuàng)造性地將現(xiàn)代企業(yè)先進(jìn)的管理理念運(yùn)用到學(xué)校管理中，強(qiáng)化服務(wù)理念，優(yōu)化教育資源，改革教學(xué)模式，提升學(xué)校管理質(zhì)量，成為教育教學(xué)質(zhì)量一流的全國(guó)民辦教育行業(yè)的領(lǐng)軍者。在重點(diǎn)支持鄉(xiāng)村兒童教育的同時(shí)，集團(tuán)走在智慧校園建設(shè)的前列，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

在新時(shí)期國(guó)際化的背景下，集團(tuán)也不斷涉足外語(yǔ)高考領(lǐng)域。2008年，集團(tuán)在安徽、江蘇開(kāi)始了第一批日語(yǔ)教學(xué)探索，開(kāi)創(chuàng)了以英語(yǔ)為主的高考形式進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的先河。經(jīng)過(guò)10年的教學(xué)，如今學(xué)生遍布華東地區(qū)。集團(tuán)旗下現(xiàn)有外語(yǔ)項(xiàng)目合作學(xué)校40余所，日本學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)人，并在日本東京建立了語(yǔ)言學(xué)校。集團(tuán)與日本多所著名大學(xué)建立了友好關(guān)系，每年為東京大學(xué)、京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、大阪大學(xué)、名古屋大學(xué)、九州大學(xué)、京都外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等著名大學(xué)輸送大量?jī)?yōu)質(zhì)生源。葛瑞的優(yōu)秀品牌還輻射東南亞、歐美，與新加坡、法國(guó)等多所國(guó)外大學(xué)合作創(chuàng)辦國(guó)際學(xué)校。 未來(lái)還將推出法語(yǔ)和俄語(yǔ)課程。

集團(tuán)總部大廈位于城市中心區(qū)梁溪區(qū)運(yùn)河?xùn)|路308號(hào)，由東、西兩棟主體建筑組成，共三層，分為行政辦公區(qū)、科技館、舞廳、藝術(shù)館等功能，擁有50余間風(fēng)格各異的共享教室，引進(jìn)最前沿的教育設(shè)施設(shè)備，VR課程、錄播課、直播點(diǎn)播、互動(dòng)教學(xué)、紅外測(cè)溫、人臉識(shí)別等一應(yīng)俱全。葛瑞教育集團(tuán)總部致力于打造獨(dú)具蘇南文化特色的教育生態(tài)綜合體，真正用科技賦能教育。

灰色文化

灰色代表綠色，綠色是生命的基本顏色，我們構(gòu)建綠色、和諧、原創(chuàng)的可持續(xù)發(fā)展教育體系，讓教育回歸本質(zhì)，更加富有生命力。

格雷教育立足新農(nóng)村教育需求，關(guān)心留守兒童、流動(dòng)兒童健康成長(zhǎng)，致力于打造中國(guó)新公民子女教育典范。格雷倡導(dǎo)以人為本、以發(fā)展為中心，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念育人，以專業(yè)的管理機(jī)制運(yùn)作，以綠色的校園環(huán)境孕育，以優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。

集團(tuán)主營(yíng)業(yè)務(wù)

我們堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)理念，優(yōu)化教育資源，改革教學(xué)模式，提高學(xué)校管理質(zhì)量，創(chuàng)建一流的K12教育、優(yōu)質(zhì)的高中和職業(yè)教育。

集團(tuán)依托高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，率先在英語(yǔ)為主的高考模式中開(kāi)展少數(shù)民族語(yǔ)言教育，并通過(guò)10年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了少數(shù)民族語(yǔ)言替代英語(yǔ)為主的高考目標(biāo)。集團(tuán)還與多所海外知名大學(xué)建立了合作關(guān)系，每年向世界一流大學(xué)輸送大量?jī)?yōu)質(zhì)學(xué)生。

集團(tuán)擁有全資及控股子公司近20家，業(yè)務(wù)涉及中小學(xué)義務(wù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)、課外文化培訓(xùn)、幼兒教育、課程設(shè)計(jì)與研發(fā)、教育品牌輸出與管理等。

葛瑞教育集團(tuán)擁有多位顧問(wèn)專家組，可梳理法律、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、后勤管理以及智慧校園建設(shè)等各個(gè)方面，協(xié)助學(xué)校更好的發(fā)展，并通過(guò)一對(duì)一的咨詢方式幫助不同學(xué)校解決各種疑難問(wèn)題并提供解決方案。

“北大是全國(guó)人民的學(xué)校，我引進(jìn)北大，就是要把北大的陽(yáng)光灑到我們經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)孩子們的心里，讓農(nóng)村的孩子也能享受到北大的優(yōu)質(zhì)教育資源。我們不僅要把北大的品牌做好，更要用實(shí)際行動(dòng)為留守兒童、新公民子女教育貢獻(xiàn)力量，努力培養(yǎng)具有深厚民族文化底蘊(yùn)和寬廣國(guó)際視野的合格社會(huì)公民……在回歸教育本真的探索中，盡最大努力辦好具有民族文明積淀和社會(huì)責(zé)任感的精品名校。”

——序·摘自郭金學(xué)訪談

郭金學(xué)，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任格雷教育集團(tuán)董事長(zhǎng)，兼任安徽省首中教育投資有限公司董事長(zhǎng)。他是我國(guó)最早積極投身民辦教育的先行者之一，是打造新公民子女優(yōu)質(zhì)教育的典范，是“辦學(xué)為民”的勤奮踐行者。

自1993年起，作為一名來(lái)自鄉(xiāng)村的教育工作者，郭金學(xué)先生將全部精力投入到留守兒童的關(guān)愛(ài)與教育工作中，希望通過(guò)自己的努力，讓農(nóng)村的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)教育。同時(shí)，他積極投身公益事業(yè)，為災(zāi)區(qū)、農(nóng)村捐資興辦教育事業(yè)近千萬(wàn)元，資助1000余名貧困農(nóng)村學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

郭金學(xué)董事長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè)懷有強(qiáng)烈的熱情，始終懷有回報(bào)家鄉(xiāng)的愿望，深愛(ài)教育事業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后不久，他便放棄工作，來(lái)到當(dāng)時(shí)民辦教育較為發(fā)達(dá)的湖北。十余年間，他從一名普通教師成長(zhǎng)為一家大型教育集團(tuán)的董事。他親眼見(jiàn)證了民辦學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展，堅(jiān)定了自己回鄉(xiāng)辦學(xué)的信念。2003年，他先是在泗縣創(chuàng)辦育才學(xué)校，隨后又在安徽名鎮(zhèn)富里創(chuàng)辦了外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。這兩所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量至今在蘇州民辦學(xué)校中名列前茅。

郭金學(xué)好學(xué)、善于思考、記憶力超群，學(xué)生時(shí)代就被公認(rèn)為智者。他看問(wèn)題往往從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)。人們通常只看到一條直線，而他的眼睛里，卻有無(wú)數(shù)條無(wú)盡的光芒。他認(rèn)真研究各項(xiàng)政策法規(guī)，用科學(xué)的辦學(xué)理論和精準(zhǔn)的分析，避免了簡(jiǎn)單“復(fù)制粘貼”實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域集團(tuán)化辦學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)，而是邁著穩(wěn)健的步伐，用10年時(shí)間走在育才外語(yǔ)教育教學(xué)管理的“本土化成長(zhǎng)”之路上。

正是在這十年的拼搏中，郭金學(xué)確立了“為中國(guó)城市新居民子女教育提供典范”的集團(tuán)目標(biāo)，總結(jié)掌握了一套完整的應(yīng)對(duì)民辦教育風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)的理論和方法，帶領(lǐng)和匯聚了志同道合的人，催生了灰色教育發(fā)展的新高峰。

2013年9月，北大附屬蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校作為蘇州市重點(diǎn)招商引資項(xiàng)目在蘇麻園區(qū)正式落成開(kāi)學(xué)。經(jīng)過(guò)近8年的運(yùn)營(yíng)，學(xué)校目前有幼兒園、小學(xué)、初中、高中四級(jí)學(xué)生5300余人。

也正是在這一時(shí)期，河南潢川黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、山東巨野城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校、淮南黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、江西九江黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖口黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校、北京時(shí)代教育研究院等相繼涌現(xiàn)，并在很短的時(shí)間內(nèi)取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)。

（2018年11月4日，北京國(guó)家會(huì)議中心第十七屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇上，郭金學(xué)榮獲“2018中國(guó)教育領(lǐng)軍人物”稱號(hào)）

郭金學(xué)的民辦教育危機(jī)干預(yù)與應(yīng)對(duì)理論，不僅保證了集團(tuán)學(xué)校、幼兒園的快速發(fā)展淮陰師范學(xué)院財(cái)務(wù)處，也成為國(guó)內(nèi)民辦教育界爭(zhēng)相邀請(qǐng)分享的“法寶”。2019年，郭金學(xué)受邀作為主講嘉賓出席十余場(chǎng)全國(guó)性、省級(jí)大型教育論壇，在他的倡導(dǎo)和發(fā)起下，中國(guó)教育資源服務(wù)共同體等組織也紛紛成立，近年來(lái)，郭金學(xué)董事長(zhǎng)還被授予中國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)軍人物等榮譽(yù)稱號(hào)。

（2019.12.6北京國(guó)家會(huì)議中心，葛瑞教育集團(tuán)董事長(zhǎng)郭金學(xué)（右三）應(yīng)邀出席2019中國(guó)民辦教育論壇暨中國(guó)教育資源服務(wù)共同體啟動(dòng)儀式。教育部政策法規(guī)司原副司長(zhǎng)、教育部法制辦原副主任張文（右一）為其授牌）

正如郭金學(xué)董事長(zhǎng)借鑒楊思的經(jīng)驗(yàn)，在蘇州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校推行“教室打掃、日打掃、周打掃、月打掃”，通過(guò)學(xué)習(xí)激勵(lì)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性一樣，北大附中蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行的“標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)”也使整體教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變有了質(zhì)的突破。比如，在平時(shí)的考試考核中，總會(huì)有個(gè)別教師會(huì)以“我不是本專業(yè)的老師，我是跨專業(yè)的老師”作為成績(jī)不好的借口。自從推行集體備課、標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)、二次備課之后，這樣的借口不復(fù)存在。相反，由于集體備課的智慧和跨專業(yè)知識(shí)的積累，非專業(yè)教師利用標(biāo)準(zhǔn)化教案教學(xué)更加有效，課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提升得更快。 實(shí)踐證明，集體備課、規(guī)范化教學(xué)有效解決了專業(yè)師資不足、新教師經(jīng)驗(yàn)不足、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)不夠的“三個(gè)不足”，大大提高了教師備課效率，讓教師有更充足的時(shí)間進(jìn)行二次備課和教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

（郭金學(xué)和他資助的學(xué)生合影）

“招到學(xué)生，留住學(xué)生，幫他們學(xué)好，一個(gè)都不能掉隊(duì)”，“教學(xué)和服務(wù)零失誤”一直是郭金學(xué)董事長(zhǎng)對(duì)集團(tuán)旗下學(xué)校、幼兒園管理最基本的要求。每年開(kāi)學(xué)、假期，他都會(huì)定期到集團(tuán)各個(gè)學(xué)校、幼兒園機(jī)構(gòu)視察，學(xué)期中期更是不定期回訪。集團(tuán)各校都有他定期資助的貧困家庭學(xué)生，僅北大蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校就有26名之多。也正是在這所學(xué)校，37名學(xué)生基本無(wú)視他董事長(zhǎng)的身份，稱呼他為“老班長(zhǎng)”或者“班主任”。這37名學(xué)生和他組成的班級(jí)被稱為“灰色創(chuàng)新人才班”。

創(chuàng)新才藝班成立之初，很多人都擔(dān)心郭金學(xué)主席會(huì)“搬起石頭砸自己的腳”，不相信這37個(gè)孩子能老老實(shí)實(shí)、安安穩(wěn)穩(wěn)地留在學(xué)校。的確，按照孩子們后來(lái)的話來(lái)說(shuō)，“我們自暴自棄了”。他們要么是留守兒童，要么是特殊家庭出身，要么是轉(zhuǎn)校生，學(xué)習(xí)很厭學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)完全沒(méi)有信心了……在普通學(xué)校，這些孩子注定要輟學(xué)。他們也不愿意讓主席“胡鬧，降低威信”，但主席堅(jiān)持要成立這個(gè)班。無(wú)論是建立“一人一檔”，還是設(shè)置各種有趣的智力、情商測(cè)試淮陰師范學(xué)院財(cái)務(wù)處，激發(fā)學(xué)習(xí)和斗志，都是他親力親為。 在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們可以選擇現(xiàn)在的課程，定期開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，跟隨自己的“老班”到學(xué)校的菜園里種菜，甚至可以比同年級(jí)的其他同學(xué)睡得早、起得晚……然而，這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們不僅要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，還要在系里的各項(xiàng)文娛活動(dòng)中保持領(lǐng)先地位，每一位同學(xué)都要掌握一項(xiàng)別人無(wú)法比擬的技能。如此一來(lái)，“揚(yáng)長(zhǎng)避短”就不會(huì)讓創(chuàng)新才藝班的孩子們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而自暴自棄，讓他們重拾信心，找到人生的正確方向。

（2018年11月4日，在2018中國(guó)教育明德論壇年會(huì)上，郭金學(xué)董事長(zhǎng)榮獲“全國(guó)十大教育領(lǐng)軍人物”稱號(hào)，接受官方媒體專訪）

（郭金學(xué)在灰色創(chuàng)新課堂上演講）

創(chuàng)新人才班的設(shè)立和有效管理，不僅是郭金學(xué)董事長(zhǎng)落實(shí)“因材施教”的重大舉措，也為中小學(xué)在轉(zhuǎn)化學(xué)困生、落實(shí)“控輟保學(xué)”等方面提供了可借鑒的經(jīng)典案例。南京師范大學(xué)多位教授、江蘇省民辦教育協(xié)會(huì)文化委員會(huì)秘書長(zhǎng)牛勤章、全國(guó)德育名師、“德育行動(dòng)”發(fā)起人吳璧等學(xué)者名流，以及到校參觀的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教育同仁，在了解了創(chuàng)新人才班的“前世今生”后，無(wú)不驚嘆，直言這才是“真教育”。

多年來(lái)，郭金學(xué)奔走各地，積極拓展自己的教育夢(mèng)想，在多地辦學(xué)北大附屬蘇州實(shí)驗(yàn)學(xué)校，堅(jiān)守同一個(gè)初心，努力讓當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生享受到最好、最實(shí)惠的教育。

郭金學(xué)在生活中十分節(jié)儉樸素，但在學(xué)校教育硬件和軟件建設(shè)的投入上卻不惜重金。在集團(tuán)學(xué)校的軟件建設(shè)上，郭金學(xué)董事長(zhǎng)十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，在各學(xué)校大力推行“無(wú)紙化辦公”，通過(guò)微信公眾平臺(tái)、即時(shí)通訊、“和教育”、釘釘?shù)炔煌问剑谛Ｍ獯罱ㄐ?nèi)工作交流、家校共建等各類平臺(tái)和渠道。同時(shí)，他注重線上線下教育，親自指導(dǎo)教師“植入‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’理念”，拓寬教師視野。

郭金學(xué)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、視野開(kāi)闊。在他看來(lái)網(wǎng)校頭條，一個(gè)成功的教育管理者，僅靠自己的經(jīng)驗(yàn)去管理學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。“要想讓我們的教育培養(yǎng)出更多與時(shí)代同步、甚至能夠引領(lǐng)時(shí)代的精英和人才，教育者必須具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的知識(shí)儲(chǔ)備和超前的戰(zhàn)略眼光，將與時(shí)代發(fā)展同步的發(fā)展理念注入到教育過(guò)程中。”他常說(shuō)：“給我一雙智慧的眼睛看清這個(gè)世界，只有不斷學(xué)習(xí)，我才能擁有這雙智慧的眼睛！”因此，郭金學(xué)董事長(zhǎng)一直走在學(xué)習(xí)的路上，北大、復(fù)旦、武漢大學(xué)、四川大學(xué)、深圳大學(xué)，從北到南，從東到西……2018年底，郭金學(xué)自費(fèi)學(xué)習(xí)了北大-清華智庫(kù)商學(xué)院PE課程和EMBA課程。 他的熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅影響了他的孩子，也影響和引領(lǐng)了他的追隨者。

灰灰教育憑借優(yōu)異的成績(jī)、獨(dú)特的模式、不變的初心、良好的平臺(tái)，受到社會(huì)各界的關(guān)注和好評(píng)。集團(tuán)先后榮獲“SEE新教育大會(huì)教育服務(wù)新人獎(jiǎng)”、“智慧教育創(chuàng)新學(xué)校”、“阿里巴巴旗下釘釘未來(lái)校園示范學(xué)校”等榮譽(yù)。南京師范大學(xué)研究生工作站、淮陰師范學(xué)院實(shí)習(xí)基地、安徽工業(yè)大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源基地、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)實(shí)習(xí)基地等均已落戶集團(tuán)。

如今郭金學(xué)一心撲在教育事業(yè)上，格雷教育集團(tuán)旗下的學(xué)校數(shù)量日益增多，一批年輕而富有活力的優(yōu)秀教育人才也響應(yīng)他的號(hào)召，凝心聚力，在更廣闊的領(lǐng)域開(kāi)啟辦學(xué)新征程，譜寫格雷人新紀(jì)元……

學(xué)習(xí)改變你的生活，教育改變你的命運(yùn)，從這里你可以走向世界。

無(wú)錫市文史資料館館長(zhǎng)

無(wú)錫民營(yíng)經(jīng)濟(jì)年鑒主編

王光中