廖聰壽校長與綿陽市富樂實驗中學的十九年教育傳奇與發展前景
更新時間：2025-01-15 10:22:50作者：佚名
廖從壽（綿陽市富樂實驗中學黨總支書記、校長）
十九年的風雨歲月，十九年的風風雨雨，邊唱邊走看潮水涌動！對于一個人來說，十九年足以完成人生的涅槃；對于一所學校來說，十九年足以成為一個里程碑。在綿陽市富樂實驗中學建校19周年之際，記者來到綿陽市富樂實驗中學，與校長廖從壽面對面，了解他的人生經歷、成功經驗、并談及富樂中學的發展前景。通過記者的獨特視角，將富勒中學這張全國知名的初中教育名片背后的故事呈現在讀者面前，立體呈現廖從壽背后的傳奇故事，展現他來自不同領域的人格魅力、專業智慧和精彩人生。水平。
富樂山下的教育實驗與世界同步發展
與其讓孩子有很大的規模和視野，還不如給他幾十億的財富。青少年素質教育和文化教育是青少年一生最重要的發展階段。綿陽市富樂實驗中學深刻認識教育的重要性，真誠為下一代走向世界做好準備。從基礎教育、素質教育，到國際教育，這里的孩子們，無論起點如何，都能在富樂中學這片種植未來夢想的沃土上與世界同步成長。
（學會快樂生活，與世界同步成長）
“一個好校長就是一所好學校。”在綿陽，一提到富樂實驗中學，人們就會想到游縣教育戰線領軍人物廖從壽校長。他懷著對教育的執著追求，將全部精力投入到辦教育事業中，將全部心血傾注在一片愛的綠洲中。作為一位具有全國影響力的著名校長，廖從壽的背后有著一段感人至深的成長故事。
他豐富的閱歷和人生經歷，他的奮斗精神和成功因素，他追求卓越和抓住機遇的能力，無疑具有巨大的啟發和教育作用。廖從壽著力打造“福樂”這張全國初中教育名片，著力講好“福樂”故事，傳播好“福樂”聲音，塑造好“福樂”形象。 。在發展問題上，富樂中學將站在國際競爭的高起點上，對學校未來發展進行全面戰略規劃，進一步推動綿陽初中教育科學跨越發展。
風雨無阻，六個晚上的早晨，十個言行教導正能量
校長是學校的靈魂。在綿陽市富樂中學的每個朦朧的早晨，廖從壽總是冒著風雨，迎接黎明。他第一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始忙碌的一天——早上六點起床，開始檢查餐廳、迎接老師。作為一名學生，他白天在校園里巡視、進入教室、練習；晚上10點30分，他總是有燈光相伴。學生們上床睡覺后，他是最后一個帶著輕松和疲憊離開的。這種情況不會在一夜之間發生，從早上 6 點到上午 10 點，但幾十年來，這種情況在學生上學的每一天都持續存在。廖從壽患有嚴重的痛風。當他熬夜太晚或勞累過度時，他的一只腳就會腫痛得無法離地，連走路都疼痛難忍。但他從來沒有因此而錯過假期，一如既往地微笑著堅守在自己的工作崗位上。為了展示自己的執行力，在痛風最嚴重的時候，他讓值班的體育老師背著他上崗。過了一會兒，他咬著牙拖著雙腿走在校園大道上，旁邊的老師和同學們都在攙扶著他。 ”他擺了擺手，說道：“去上課吧，我慢慢走。
（早上7點在校門口迎接老師和學生）
富樂中學的每一位教職員工和學生都不會忘記廖從壽那個略顯踉踉蹌蹌的背影。就是這個略顯僵硬的身影，為了校園的干凈，即使是在蕭瑟的寒風中，他也會半側著身子，毫不猶豫的，在冰冷、渾濁、淺淺的水中瑟瑟發抖。 ，撿起校園里被風吹起的紙片……
學校是廖從壽心中的綠洲，是他夢想中的圣地。他必須首先做他要求老師做的事。他用實際行動生動地詮釋了什么是勤勉為人民服務、什么是率先垂范。廖從壽多年來始終如一，堅持留在教育第一線，把枯燥的政治課變得生動有趣，啟發學生學以致用；堅持親力親為，狠抓“管理、指導、檢查、糾正”管理環節，落實崗位職責；不斷認真傾聽，虛心聽取老師、學生和家長的意見，促進學校的可持續發展；堅持參與科學研究，在聽課和評價中不斷反思，提高課堂時間效率；堅持學習、提高，通過讀書打牢基礎、夯實博學基礎。樹立美德榜樣。
“5.12”地震期間，為了全力保護師生，廖從壽在運動場上為大家搭起了帳篷。他不小心被大錘擊中，左臂骨折。這位戴著石膏的男子，冒著余震的危險，仍然來回穿梭，用右手繼續為師生搬運一箱箱救災物資。當他的右手再也舉不起來時綿陽富樂中學，他用身體拖著它。大家都勸他休息，他卻只是微笑著說道：“沒關系，我這手還有力氣！”然后他就低著頭繼續干活。 “做好人比喊破喉嚨要好。”他強烈的責任心和吃苦耐勞的精神，在學校產生了巨大的感召力和凝聚力，造就了一支充滿朝氣的干部教師隊伍。全體師生都沉浸在正能量之中。老師們樂于教學，盡職盡責，不辭辛勞。學生們好學、不怕疲勞。富樂中學的校園已成為三亞校園——“雍容華貴、雍容華貴”。
關注每一個學生的發展，愛人、育人
法國思想家蒙田說：“教育孩子是人類最重要、最難的學問”。 “十年樹成，一百年樹人”。教育絕不是一件簡單的事情。廖從壽潛心研究教育發展史，積極探索實施素質教育的有效途徑。他結合學校實際，提出“全民教育、全面教育、全程教育”的理念，勾勒出“一體兩翼”的課程體系。學校在學習新課程標準的基礎上，逐步形成了“全套課程、選修課程、活動課程”三大課程。全選課程為國家規定的基礎課程，活動課程為學校學生團隊活動，選修課程為每周以學生為中心的心理健康、社會實踐、環境保護、五心教育（正義） '的心理特征和需求。心、責任心、偉大愛的心、自強不息的心、堅忍不拔的心）為經典主題等校本課程，出版有《富勒印象》、《文學漂流》 》、《小學讀本》、《經典作品概論》、《誠信》、《習習》《練德》以及自編的各學科校本課程等書籍。
（廖校長與學生們在一起）
廖從壽認為，教會學生如何做人，是他們人生幸福的基礎。對于中學生來說，活動是最有效的教育方式和載體。學校的36個學生俱樂部蓬勃發展，提供教育和娛樂。最精彩的是“福樂陽光課間”活動。此次活動由廖從壽親自創新設計，引領綿陽教育陽光課。本次活動的四個篇章匯聚了激情的跑步練習、最炫的民族風情、廣播體操、竹竿舞、健美操、軍拳、跳繩等元素，增強學生體質，活躍課間氣氛。這是富樂校園每一天的重要組成部分。最美的風景。一隊充滿激情的跑步、健美操，口號響亮，腳步鏗鏘有力，氣勢彩虹，極大地增強了班級的凝聚力； “舞蹈、操、拳、繩”四個板塊鋪展開在運動場上，如百花競相綻放，絢麗多彩，每天都讓師生們精神抖擻，以飽滿的熱情迎接教育教學活動。省內外專家及兄弟學校專程到校觀摩了解陽光課間活動，紛紛贊不絕口。
（富樂陽光班享譽全國）
廖從壽說，美好的事物、奇跡都是拼出來的！退一步，就會山窮水盡；退一步，就會山窮水盡。只要你勇往直前，你就會看到光明的未來！他堅信，只要努力，即使在平凡的崗位上也能取得優異的成績。 19世紀德國哲學詩人荷爾德林，面對生命和人類的種種苦難，曾寫下這樣的詩：“人滿有成就，卻依然詩意地生活在大地上”。廖從壽說，他有一個純真的夢想，就是讓富樂中學的校園成為照亮生命、滋養生命的詩意之地，讓學生在健康快樂中自由呼吸！
名校應該是名師的舞臺，愿意充當別人成長的階梯。
教育計劃以教師為基礎。廖從壽認為，抓師德是抓根本，抓教師專業能力是抓關鍵。學校開展以提高教師綜合素質為主要內容的專業提升工作，倡導學習型、研究型教師。為此，廖從壽“引進外訓、內訓，苦修師德”。學校實行名師“導師制”，每月舉辦“名師座談會”、“班主任座談會”；校外，每學期選派近200名教師到全國教育教學先進省市觀摩學習，并邀請全國知名專家學者。教育名師來校講學。
（富樂模式，享受學習，活出學習智慧）
廖從壽平時嚴格要求師生節約每一滴水、每一度電，甚至到了“小氣”的地步，但在為教師專業成長搭建合理平臺時，他卻如此大方甚至“奢華”。全體教職員工追隨廖從壽的腳步，不斷學習、不斷進步，探索“先學、后教、學教”的本土化教學模式。以“重學習、講效率、培養富樂品牌師資”為核心，通過“專家指導、學習研究、打磨課件、小組討論、項目研究”的校本培訓，千方百計打造富樂品牌師資隊伍。高效課堂，打破困擾教育的瓶頸，實現富樂教育從量到質的巨大轉變 短短19年，富樂中學從一所名不見經傳、師生百余人的“袖珍”學校轉型。學校從一所擁有萬余名師生的“袖珍”學校綿陽富樂中學，在學校教育各方面取得了一流的業績，“綿陽市十佳名校”已成為享譽國內外的初中教育名片。省外。
堅持“請進來”與“走出去”相結合，充分調動教師學習積極性，增強教育活力。在富樂中學的校園里，學習“充電”、學習業務已蔚然成風。目前，富樂教職工中有國家級優秀教師3人，省級骨干教師8人，省市學科帶頭人和拔尖人才100余人，中高級教師200余人。教師均為國家級、省級、市級教師。 300余名學生在精品課程競賽中獲得特等獎。
學校在發展過程中要擴大“一校四區”規模
富樂中學自建校以來，教育質量不斷提高，特別是近年來的快速發展，為學校贏得了廣泛的社會聲譽。多家省市媒體對富樂素質教育進行了報道，“國家基礎教育課程改革實驗學校”、“全國青少年體育俱樂部”、“四川省校風示范學校”、“四川省學校名優初中”、“十大名校”綿陽市學校”、“綿陽市最美人文校園”、“游仙區第一名校”等百余項榮譽紛至沓來。
廖從壽面對榮譽，表現得從容淡定。他提出，學校要堅持走內涵式發展道路，大膽設想用優質教育資源帶動地區更多學校發展。幾年來，牽頭創辦了游仙區朝陽學校、小建中學。 2014年，以富勒品牌引領富勒國際學校，形成目前“一校四區”的辦學格局，實現資源共享、同步發展。 ，創建富勒教育集團的基礎。
（廖校長帶領考生前往富樂小學2016年中考考點）
廖從壽和他的團隊帶領富樂中學的發展，不僅留下了輝煌的歷史印記，也打破了綿陽市基礎教育發展的原有格局——像一匹突然爆發的黑馬，引發了“富樂”。海浪。 “快樂模式改革”的教育旋風。廖從壽表示，下一步，學校將通過加強中小學銜接探討，逐步將部分特色項目打造為九年一貫制、系列校本課程，讓其真正體現特色。富勒教育，實現學校的辦學規模和教育質量不斷提升。
一路耕耘貝語網校，一路收獲，上下求索，碩果累累
“愛在左邊，責任在右邊，走在人生的兩邊，隨時播下種子，隨時開花。”廖從壽在教育戰線上奮戰了36年。伴隨著富樂中學教育的騰飛，他也迎來了個人事業的輝煌。近年來榮獲“全國基礎教育百名優秀學生”稱號。校長”、“四川省優秀教師”、“綿陽市十佳校長”、“綿陽市優秀校長”、“游仙區名校長”，并榮獲“游仙區突出貢獻校長”等多項榮譽連續四年榮獲“感動綿陽”十佳人物稱號，發表教育教學論文10余篇在《中國基礎教育研究》、《中國教育研究》等國家級核心期刊發表論文，但他依然謙虛嚴謹，對富樂中學進一步建立多元化課程體系、全面實施素質教育有新的目標、新的想法。在競爭激烈的教育環境中，他依然為實現教育夢、不朽夢、富樂夢而努力，他用生命之歌繼續講述著一個教育家永不停歇的話語。修身養性，修身養性……
十九年風風雨雨，十九年杏花世界潮。富樂中學被社會廣泛贊譽為“初中教育最好的學校”、“有效管理的典范”，成為全國知名的初中教育名片。探究“富勒傳奇”形成背后的秘密，總結推廣富勒中學的經驗。在廖從壽看來，富樂中學得到了社會各界的認可，連續14年領跑綿陽中考。這不是“傳奇”，而是他帶領全體員工努力拼搏的常態。從廖崇壽的成功軌跡中，汲取富勒中學成長的力量。歷史需要回顧。富樂中學不斷壯大。這些不朽的成就將激勵富勒中學走向輝煌的未來。
（作者：王靜，四川省作家協會會員，著名詩人、作家。）
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