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保持初心

燃燒的師愛(ài)

星光

臨沂雙語(yǔ)學(xué)校八年級(jí)

十月明星老師陳宇紅

在廣闊的教育天地里，有一批教師以“與學(xué)生同在雙語(yǔ)學(xué)校，關(guān)愛(ài)育人”為教育理念，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“三心、三愛(ài)、三進(jìn)”的工作要求。學(xué)生們真誠(chéng)地欣賞、精心地照顧、溫暖地陪伴……他們堅(jiān)信，愛(ài)是教育的靈魂雙語(yǔ)學(xué)校，照亮了無(wú)數(shù)靈魂的前進(jìn)道路，點(diǎn)燃了生命之光。

說(shuō)起世上越來(lái)越分裂的事情，那就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)！教師的愛(ài)不像父母對(duì)孩子的愛(ài)那么盲目、隨意，而更加科學(xué)、理性。陶行知先生說(shuō)：“視學(xué)生如自己的孩子”。作為一名教師，你面對(duì)一群有著多彩夢(mèng)想的孩子，你應(yīng)該給予他們無(wú)私的愛(ài)。但我們應(yīng)該如何正確地教育他們愛(ài)情呢？這是她從教以來(lái)經(jīng)常思考的話題。

自從擔(dān)任班主任以來(lái)，陳宇紅老師用愛(ài)心、耐心、責(zé)任感打造了一個(gè)“溫馨”的課堂。在班主任工作中以身作則，做表率。她必須先做她要求學(xué)生做的事。值日時(shí)，她會(huì)早早地進(jìn)入宿舍督促他們洗漱、收拾房間，晚上等學(xué)生睡熟了才離開(kāi)。除非有特殊情況，跑步時(shí)間她都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步。一日三餐，皆有陪伴。當(dāng)同學(xué)端上一份涼拌菜，說(shuō)不好吃，是剩下的時(shí)貝語(yǔ)網(wǎng)校，她就幫學(xué)生吃，并教他不要浪費(fèi)，讓學(xué)生明白少取多加的道理，不浪費(fèi)食物。

她班上的一個(gè)男生頭腦敏捷，但自制力很差。他喜歡在課堂上胡言亂語(yǔ)，經(jīng)常少做作業(yè)或不做作業(yè)。她私下多次與這位同學(xué)交談，了解到由于父母長(zhǎng)期在外打工，孩子和年邁的爺爺奶奶住在一起。由于祖父母的溺愛(ài)和忽視管理，孩子出現(xiàn)了很多小問(wèn)題。陳老師經(jīng)常和他談思想工作，時(shí)刻關(guān)注著他。他及時(shí)熱情地表?yè)P(yáng)和表?yè)P(yáng)自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，這讓他感到高興。這樣的反復(fù)表?yè)P(yáng)，讓他對(duì)自己的學(xué)習(xí)越來(lái)越有信心，與其他同學(xué)的相處也越來(lái)越融洽。

還有一個(gè)女孩，以前被別人稱為大姐，脾氣暴躁。她經(jīng)常和男孩子吵架。經(jīng)過(guò)與陳老師多次交談并表達(dá)了對(duì)她的信任，該學(xué)生終于認(rèn)識(shí)到了自己的不足并正視了自己。這學(xué)期她進(jìn)步很大。課間她會(huì)在教室里做作業(yè)，有時(shí)也會(huì)到辦公室看老師。認(rèn)可或聊天。她用實(shí)際行動(dòng)告訴陳老師，她本來(lái)就是一個(gè)善良懂事的孩子。

曾有學(xué)生問(wèn)陳老師：“班上有那么多頑皮、麻煩的學(xué)生，你如何不放棄他們，一如既往地管教他們？”陳老師雖然沒(méi)有直接回答，但愛(ài)與責(zé)任已經(jīng)交代清楚了。一切。

如果說(shuō)教育是一首旋律優(yōu)美的歌曲，那么師愛(ài)就是這首歌的基調(diào)。因?yàn)橛袗?ài)，孩子敏感細(xì)膩的心才不會(huì)迷茫；因?yàn)橛辛藧?ài)，孩子敏感細(xì)膩的心就不會(huì)迷茫；因?yàn)楦惺艿綈?ài)，孩子蹣跚的腳步就會(huì)變得更有力。在雙語(yǔ)學(xué)校擔(dān)任班主任期間，陳老師真正體會(huì)到，老師的真情和愛(ài)心是溫暖學(xué)生心靈的一劑良藥。在今后的班主任生涯中，她將繼續(xù)秉持這個(gè)初心，用智慧和坦誠(chéng)不斷打開(kāi)學(xué)生的心扉。心鎖，讓每個(gè)孩子享受藍(lán)天陽(yáng)光。

貢獻(xiàn)者：8年級(jí)

排版：張玉瑤

第一評(píng)：劉芬

終審：程興發(fā)