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“你好，我的導(dǎo)師”活動(dòng)舉行

龍湖網(wǎng)訊（記者張玲通訊員古角）如何以教育家精神為引領(lǐng)，讓教師在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，成為塑造學(xué)生品格、品行、品位、塑造學(xué)生的“大教師”。關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)？南京鼓樓區(qū)正在以實(shí)踐為筆，譜寫(xiě)教育生活的感人篇章。

鼓樓區(qū)第一批中小學(xué)全導(dǎo)師制實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式

2023年4月，教育部、省教育廳等17個(gè)部門印發(fā)《新時(shí)代全面加強(qiáng)和改善學(xué)生心理健康專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康工作的意見(jiàn)》 《新時(shí)代中小學(xué)教育》指出：要“堅(jiān)持健康第一的教育理念”，切實(shí)把心理健康工作放在更加突出的位置；同年5月，南京市教育局印發(fā)《南京市關(guān)于中小學(xué)實(shí)行全員輔導(dǎo)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出建立“每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師、每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師”的學(xué)生心理關(guān)懷機(jī)制。鼓樓區(qū)印發(fā)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師全員輔導(dǎo)制度實(shí)施意見(jiàn)》 《全區(qū)學(xué)校》指出：要完善現(xiàn)代學(xué)校治理體系，優(yōu)化師生關(guān)系、家校關(guān)系，倡導(dǎo)“人人都是德育人”的教育理念。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施探索，鼓樓區(qū)“每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師，每個(gè)老師都當(dāng)導(dǎo)師”已“落到實(shí)處”，“全員導(dǎo)師制”“春意盎然”。

導(dǎo)師主題會(huì)《一路走來(lái)領(lǐng)悟生命之花》

“任老師，您給我一句話，我就會(huì)為我打開(kāi)一扇窗；您給我一個(gè)微笑，我就會(huì)充滿力量……”這是初中18班同學(xué)寫(xiě)的一封信學(xué)校給他的導(dǎo)師；當(dāng)Ben關(guān)于家教工作的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷再次被打開(kāi)時(shí)，我想說(shuō)我是多么幸運(yùn)能夠遇到她。“這就是家長(zhǎng)！”在朋友圈發(fā)帖……類似的故事在南京私立育英每天都在上演。南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”）作為全國(guó)第一所為學(xué)生配備導(dǎo)師并建立完整工作機(jī)制的初中，是全國(guó)第一所設(shè)有導(dǎo)師的初中。建立了完整的學(xué)生工作機(jī)制2018年，這些年，南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校每一位導(dǎo)師、每一個(gè)家庭的日常生活，都有著同一個(gè)目的：一切為了孩子。

導(dǎo)師和學(xué)生一起朗讀

導(dǎo)師與學(xué)生溝通

鼓樓區(qū)開(kāi)展全員教育關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)推進(jìn)會(huì)

2023年5月，鼓樓區(qū)在“協(xié)同養(yǎng)心，護(hù)航成長(zhǎng)”推進(jìn)會(huì)上發(fā)布《鼓樓區(qū)關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)“跑心護(hù)航”行動(dòng)實(shí)施方案》落實(shí)全員教育關(guān)愛(ài)宣布，將在鼓樓區(qū)所有中小學(xué)分階段試行“全員輔導(dǎo)制度”。全區(qū)各中小學(xué)都在探索自己的發(fā)展道路，“排在前列”的南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也在跟隨鼓樓區(qū)的“指點(diǎn)”。進(jìn)一步深入落實(shí)。學(xué)校黨支部書(shū)記陸晨介紹說(shuō)，學(xué)校已按照1：14的比例為1300多名學(xué)生配備了導(dǎo)師。作為一線教師，他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期三年的人格、體質(zhì)、心理、學(xué)業(yè)、潛力等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。規(guī)劃、跟蹤和指導(dǎo)，并在學(xué)校、家庭和社會(huì)中提供支持南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。孩子健康成長(zhǎng)。

2023年11月，鼓樓區(qū)中小學(xué)選拔首批130名“種子導(dǎo)師”

以心引導(dǎo)心，以情緒感動(dòng)情緒。從“老師”到“導(dǎo)師”，體現(xiàn)了導(dǎo)師制的人文關(guān)懷。和諧的師生關(guān)系是立德樹(shù)人的生態(tài)氛圍，是教育教學(xué)改革的突破口，是全員輔導(dǎo)制度的支撐體系。當(dāng)然，從“老師”到“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變并不是“一朝一夕”的事。為更好賦能導(dǎo)師成長(zhǎng)，鼓樓區(qū)和學(xué)校兩級(jí)開(kāi)始開(kāi)展“雙線培訓(xùn)”，開(kāi)設(shè)一系列“線上+線下”培訓(xùn)課程，助力導(dǎo)師體系進(jìn)一步推廣和發(fā)展。值得一提的是，2023年11月，鼓樓區(qū)中小學(xué)選拔首批130名“種子導(dǎo)師”，“種子導(dǎo)師”培訓(xùn)班正式開(kāi)班，每周一節(jié)課，為期半年，直至今年4月。年。 。各學(xué)校還積極開(kāi)展導(dǎo)師相關(guān)分級(jí)培訓(xùn)，將“全導(dǎo)師制”培訓(xùn)與教師、班主任月度培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，有效發(fā)揮“種子導(dǎo)師”的輻射和引領(lǐng)作用。

老師給孩子們唱著小憂愁

時(shí)代要求從“教師”向“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、為人等方面的“大人物”式導(dǎo)師，切實(shí)履行育人責(zé)任，努力與學(xué)生融為一體。 “師”與“人師”統(tǒng)一起來(lái)。 “親近老師，信教”。南京機(jī)械小學(xué)德育副校長(zhǎng)韓輝介紹，“全導(dǎo)師制”是基于時(shí)代背景、孩子成長(zhǎng)的迫切需要、家庭教育的補(bǔ)充支撐而應(yīng)運(yùn)而生。為全面推廣“全導(dǎo)師制”，學(xué)校向六年級(jí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，讓孩子們根據(jù)自己的意愿選擇適合自己的導(dǎo)師，并了解學(xué)生選擇導(dǎo)師的理由和理由貝語(yǔ)網(wǎng)校，為學(xué)生提供思想上的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、生活指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。韓輝介紹，學(xué)校對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理匯總，共收到評(píng)選理由3055條。通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)編碼方式分析，了解了孩子們心目中的好老師是什么樣子。這些人也都成為了老師。他們追求的理想目標(biāo)。

課間老師在走廊里與孩子們聊天

自鼓樓區(qū)吹響“全員輔導(dǎo)制度”號(hào)角以來(lái)，全區(qū)中小學(xué)全面推行全員輔導(dǎo)制度。各學(xué)校積極響應(yīng)，涌現(xiàn)出一批具有鼓樓地域特色的“全員輔導(dǎo)體系”。創(chuàng)新舉措、特色做法。南京市第二十九中學(xué)初中借助“云上玉泉”智慧大數(shù)據(jù)平臺(tái)，建立了獨(dú)具特色的“玉泉心橋”全員輔導(dǎo)體系。同時(shí)南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，學(xué)校制定了《全體導(dǎo)師工作手冊(cè)》，記錄師生互動(dòng)過(guò)程，幫助每位導(dǎo)師對(duì)學(xué)生心理健康狀況形成長(zhǎng)期、全面的觀察，以便用更科學(xué)合理地因勢(shì)利導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全面教育。效果；南京建寧小學(xué)秉承“做好小學(xué)教育”的理念，結(jié)合小班化特點(diǎn)，切實(shí)落實(shí)“每個(gè)學(xué)生如果有導(dǎo)師，每個(gè)老師都是導(dǎo)師”的原則，真正注重、激勵(lì)每一個(gè)人，發(fā)展每一個(gè)人；南京方興小學(xué)制定了“暖星”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)每一位教師成為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，建立健全基礎(chǔ)教育指導(dǎo)體系。學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系以及學(xué)生身心健康保障網(wǎng)……

弦歌不絕，桃李芬芳。如今，鼓樓區(qū)正以教育家精神為核心，引導(dǎo)教師當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的“老師”、“導(dǎo)師”，全面推進(jìn)“全員輔導(dǎo)制度”深入實(shí)用，讓學(xué)生成為學(xué)生成長(zhǎng)的“老師”、“導(dǎo)師”。每個(gè)學(xué)生都可以受到關(guān)注。 ，為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 （圖片由受訪者提供）