更新時(shí)間:2024-12-07 10:55:32作者:佚名
“你好,我的導(dǎo)師”活動(dòng)舉行
龍湖網(wǎng)訊(記者張玲通訊員古角)如何以教育家精神為引領(lǐng),讓教師在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),成為塑造學(xué)生品格、品行、品位、塑造學(xué)生的“大教師”。關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)?南京鼓樓區(qū)正在以實(shí)踐為筆,譜寫(xiě)教育生活的感人篇章。
鼓樓區(qū)第一批中小學(xué)全導(dǎo)師制實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式
2023年4月,教育部、省教育廳等17個(gè)部門印發(fā)《新時(shí)代全面加強(qiáng)和改善學(xué)生心理健康專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023-2025年)》《關(guān)于加強(qiáng)心理健康工作的意見(jiàn)》 《新時(shí)代中小學(xué)教育》指出:要“堅(jiān)持健康第一的教育理念”,切實(shí)把心理健康工作放在更加突出的位置;同年5月,南京市教育局印發(fā)《南京市關(guān)于中小學(xué)實(shí)行全員輔導(dǎo)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》,提出建立“每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師、每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師”的學(xué)生心理關(guān)懷機(jī)制。鼓樓區(qū)印發(fā)《鼓樓區(qū)中小學(xué)教師全員輔導(dǎo)制度實(shí)施意見(jiàn)》 《全區(qū)學(xué)校》指出:要完善現(xiàn)代學(xué)校治理體系,優(yōu)化師生關(guān)系、家校關(guān)系,倡導(dǎo)“人人都是德育人”的教育理念。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施探索,鼓樓區(qū)“每個(gè)學(xué)生都有導(dǎo)師,每個(gè)老師都當(dāng)導(dǎo)師”已“落到實(shí)處”,“全員導(dǎo)師制”“春意盎然”。
導(dǎo)師主題會(huì)《一路走來(lái)領(lǐng)悟生命之花》
“任老師,您給我一句話,我就會(huì)為我打開(kāi)一扇窗;您給我一個(gè)微笑,我就會(huì)充滿力量……”這是初中18班同學(xué)寫(xiě)的一封信學(xué)校給他的導(dǎo)師;當(dāng)Ben關(guān)于家教工作的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷再次被打開(kāi)時(shí),我想說(shuō)我是多么幸運(yùn)能夠遇到她。“這就是家長(zhǎng)!”在朋友圈發(fā)帖……類似的故事在南京私立育英每天都在上演。南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”)作為全國(guó)第一所為學(xué)生配備導(dǎo)師并建立完整工作機(jī)制的初中,是全國(guó)第一所設(shè)有導(dǎo)師的初中。建立了完整的學(xué)生工作機(jī)制2018年,這些年,南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校每一位導(dǎo)師、每一個(gè)家庭的日常生活,都有著同一個(gè)目的:一切為了孩子。
導(dǎo)師和學(xué)生一起朗讀
導(dǎo)師與學(xué)生溝通
鼓樓區(qū)開(kāi)展全員教育關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)推進(jìn)會(huì)
2023年5月,鼓樓區(qū)在“協(xié)同養(yǎng)心,護(hù)航成長(zhǎng)”推進(jìn)會(huì)上發(fā)布《鼓樓區(qū)關(guān)愛(ài)青少年健康成長(zhǎng)“跑心護(hù)航”行動(dòng)實(shí)施方案》落實(shí)全員教育關(guān)愛(ài)宣布,將在鼓樓區(qū)所有中小學(xué)分階段試行“全員輔導(dǎo)制度”。全區(qū)各中小學(xué)都在探索自己的發(fā)展道路,“排在前列”的南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也在跟隨鼓樓區(qū)的“指點(diǎn)”。進(jìn)一步深入落實(shí)。學(xué)校黨支部書(shū)記陸晨介紹說(shuō),學(xué)校已按照1:14的比例為1300多名學(xué)生配備了導(dǎo)師。作為一線教師,他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期三年的人格、體質(zhì)、心理、學(xué)業(yè)、潛力等方面的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。規(guī)劃、跟蹤和指導(dǎo),并在學(xué)校、家庭和社會(huì)中提供支持南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。孩子健康成長(zhǎng)。
2023年11月,鼓樓區(qū)中小學(xué)選拔首批130名“種子導(dǎo)師”
以心引導(dǎo)心,以情緒感動(dòng)情緒。從“老師”到“導(dǎo)師”,體現(xiàn)了導(dǎo)師制的人文關(guān)懷。和諧的師生關(guān)系是立德樹(shù)人的生態(tài)氛圍,是教育教學(xué)改革的突破口,是全員輔導(dǎo)制度的支撐體系。當(dāng)然,從“老師”到“導(dǎo)師”的轉(zhuǎn)變并不是“一朝一夕”的事。為更好賦能導(dǎo)師成長(zhǎng),鼓樓區(qū)和學(xué)校兩級(jí)開(kāi)始開(kāi)展“雙線培訓(xùn)”,開(kāi)設(shè)一系列“線上+線下”培訓(xùn)課程,助力導(dǎo)師體系進(jìn)一步推廣和發(fā)展。值得一提的是,2023年11月,鼓樓區(qū)中小學(xué)選拔首批130名“種子導(dǎo)師”,“種子導(dǎo)師”培訓(xùn)班正式開(kāi)班,每周一節(jié)課,為期半年,直至今年4月。年。 。各學(xué)校還積極開(kāi)展導(dǎo)師相關(guān)分級(jí)培訓(xùn),將“全導(dǎo)師制”培訓(xùn)與教師、班主任月度培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),有效發(fā)揮“種子導(dǎo)師”的輻射和引領(lǐng)作用。
老師給孩子們唱著小憂愁
時(shí)代要求從“教師”向“導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變,讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、為人等方面的“大人物”式導(dǎo)師,切實(shí)履行育人責(zé)任,努力與學(xué)生融為一體。 “師”與“人師”統(tǒng)一起來(lái)。 “親近老師,信教”。南京機(jī)械小學(xué)德育副校長(zhǎng)韓輝介紹,“全導(dǎo)師制”是基于時(shí)代背景、孩子成長(zhǎng)的迫切需要、家庭教育的補(bǔ)充支撐而應(yīng)運(yùn)而生。為全面推廣“全導(dǎo)師制”,學(xué)校向六年級(jí)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,讓孩子們根據(jù)自己的意愿選擇適合自己的導(dǎo)師,并了解學(xué)生選擇導(dǎo)師的理由和理由貝語(yǔ)網(wǎng)校,為學(xué)生提供思想上的引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理咨詢、生活指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等工作為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。韓輝介紹,學(xué)校對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理匯總,共收到評(píng)選理由3055條。通過(guò)詞頻統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)編碼方式分析,了解了孩子們心目中的好老師是什么樣子。這些人也都成為了老師。他們追求的理想目標(biāo)。
課間老師在走廊里與孩子們聊天
自鼓樓區(qū)吹響“全員輔導(dǎo)制度”號(hào)角以來(lái),全區(qū)中小學(xué)全面推行全員輔導(dǎo)制度。各學(xué)校積極響應(yīng),涌現(xiàn)出一批具有鼓樓地域特色的“全員輔導(dǎo)體系”。創(chuàng)新舉措、特色做法。南京市第二十九中學(xué)初中借助“云上玉泉”智慧大數(shù)據(jù)平臺(tái),建立了獨(dú)具特色的“玉泉心橋”全員輔導(dǎo)體系。同時(shí)南京育英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,學(xué)校制定了《全體導(dǎo)師工作手冊(cè)》,記錄師生互動(dòng)過(guò)程,幫助每位導(dǎo)師對(duì)學(xué)生心理健康狀況形成長(zhǎng)期、全面的觀察,以便用更科學(xué)合理地因勢(shì)利導(dǎo),實(shí)現(xiàn)全面教育。效果;南京建寧小學(xué)秉承“做好小學(xué)教育”的理念,結(jié)合小班化特點(diǎn),切實(shí)落實(shí)“每個(gè)學(xué)生如果有導(dǎo)師,每個(gè)老師都是導(dǎo)師”的原則,真正注重、激勵(lì)每一個(gè)人,發(fā)展每一個(gè)人;南京方興小學(xué)制定了“暖星”行動(dòng)計(jì)劃,推動(dòng)每一位教師成為學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,建立健全基礎(chǔ)教育指導(dǎo)體系。學(xué)生發(fā)展,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校治理體系以及學(xué)生身心健康保障網(wǎng)……
弦歌不絕,桃李芬芳。如今,鼓樓區(qū)正以教育家精神為核心,引導(dǎo)教師當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的“老師”、“導(dǎo)師”,全面推進(jìn)“全員輔導(dǎo)制度”深入實(shí)用,讓學(xué)生成為學(xué)生成長(zhǎng)的“老師”、“導(dǎo)師”。每個(gè)學(xué)生都可以受到關(guān)注。 ,為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 (圖片由受訪者提供)
2024-12-07 08:11