逃離北京、新加坡和昆明公立校：三個家庭在昆明世青學校尋找理想教育的故事
更新時間：2024-12-28 20:22:09作者：佚名
隨著優質國際學校向二三線城市轉移，越來越多的家庭另辟蹊徑，瞄準了這些城市的國際教育品牌分校。
你愿意花一半的學費來二三線城市就讀同一教育集團的分校嗎？
今天我采訪的三個家庭，一個來自北京，一個來自新加坡，都選擇了昆明世界青少年學校，即北京世界青少年學院在昆明的校區。他們在這次“教育移民”中找到了理想的教育嗎？而原本居住在昆明的家庭又如何看待這種二三線城市的“教育升級”呢？
讓我們聽聽他們的故事：
Jasmine，拉里的母親，從北京調來
Seven的媽媽，從新加坡IB學校轉學
Jerry的媽媽，從昆明公立學校轉到昆明世界青少年學校
#01
逃離北京、新加坡和昆明的公立學校
我們都在尋找自己心目中理想的教育
當兒子拉里兩歲多時，茉莉開始考慮“逃離”北京。
一方面是因為兒子的健康問題。他患有過敏性哮喘，離開北京后不會有什么事。一旦回到北京，一周內他就會開始咳嗽。另一方面，她自己的人生已經到了一個在思考自己想要什么的階段。在人生的這個階段，之前我的整個生活都被工作占據了，周末也處理公事。我“就像一只輪子上的豚鼠”，無法擺脫那個圈子。
“我想要另一種生活，”茉莉說。
年假期間，茉莉和兒子去云南旅游。他們在那里呆了兩周，愛上了云南。 2013年，兒子快6歲了，茉莉搬到了大理，兒子進入了當地的一所創新教育學校。
△拉里騎自行車
轉眼2020年已經到來，她的孩子們面臨著小學到初中的過渡。他們無法回到體制內的學校，所以Jasmine正在昆明尋找國際學校，希望她的孩子能夠接受更多元的文化。這時昆明世卿就進入了她的視線。
在北京的時候，茉莉就聽說過世青的名氣。作為全國領先的IB學校，北京世青國際學校以其高品質的學術品質贏得了無數北京家長的良好口碑。
2017年，經200多名駐華外交官投票選出的“最受外交官歡迎的國際學校”稱號被授予北京世青。這也是當地第一所獲此殊榮的民辦學校。
昆明世青成立于2016年，是北京世青唯一的分支機構，與北京世青共享資源。
2019年，昆明世界青少年學校成功獲得IBDP授權，成為云貴高原第一所IB學校。
IB探究式的課程體系也與茉莉花的教育理念非常契合。沒有太多猶豫，她就選擇了昆明世界青少年學院。
與Larry的母親來自北京不同，Seven的母親是從新加坡的IB學校轉學到昆明世青學院的。
Seven的母親在公立系統長大，也在新加坡上大學。讓她印象深刻的是，很多中國學生在海外無法敞開心扉。比如，當有人很渴，問要不要喝水時，外國學生自然會表達自己的需求，但像她這樣的中國學生會壓抑自己，拒絕自己想要的東西。
△七人在深圳學習
這讓她開始反思自己的教育。 “在20世紀70年代、80年代，可以采用流水線教育，但這種模式已經不適合未來的需要。我希望我的孩子能夠改變，懂得如何更好地表達自己，擁有更廣闊的視野。”于是在七年級三年級的時候，她就帶著孩子去新加坡讀書，進入了新加坡著名的斯坦福國際學校。
盡管新加坡是華人社會，小七的媽媽還是低估了在海外養育孩子的壓力。孩子交朋友、有自己的社交圈、孩子和父親長期分離等問題都讓他們感到不舒服。
“我知道家庭教育是核心，學校教育只是輔助，我不想讓家人永遠分開。所以在新加坡呆了一段時間后，我們回到昆明，想找一所IB學校為我們家門口的孩子提供幫助，就像新加坡的斯坦福學校一樣。”
提供IB教育的昆明世青學院幾乎是她唯一的選擇。
除了Larry媽媽、Seven媽媽這樣的外來務工家庭之外，來到昆明世青的更多的是像Jerry媽媽這樣的昆明本地人。他們的孩子一路上公立學校。雖然他們的成績不錯，但內卷化的壓力讓他們考慮給孩子換個軌道。
在昆明，國際學校并不是一個常見的選擇。杰瑞周圍的大多數孩子都在公立學校上學。想要沖破這個體制，需要很大的勇氣。
△在深圳讀書的Jerry
“杰瑞的表弟留學歸來，當我們看到她的狀況時，我們想，杰瑞是否也能走一條完全不同的路呢？”
就像第一個嘗試新事物的人一樣，杰瑞在五年級時轉學到昆明世界青少年學校，現在已經上八年級了。
學校的規模從杰瑞剛入學時一個班只有4名學生、全校20多名學生逐漸發展到擁有100多名學生的學校。招生年級也從最初的僅限中學生，到現在面向所有3-12年級的學生。級，并培養了兩名畢業生。
2020年第一批IBDP學生畢業，每人收到至少5份大學錄取通知書； 2021屆學生還收到了美國、加拿大、澳大利亞、歐洲等多所頂尖大學的錄取通知書。
#02
不同一代的學生
常常有人問茉莉，她為何有勇氣從北京來到云南求學？經常有人問杰瑞的媽媽，為什么要把孩子送到當時班里只有4個人的新學校，為什么要走一條在昆明不常見的國際航線？
她們得到的答案是，幾年下來，媽媽們在孩子身上看到的巨大變化超乎她們的想象。
在來到昆明世青聯賽之前，拉里從來沒有上過一天課，也沒有通過過一天的奧數比賽。不過，在老師的鼓勵下，他最近參加了AMC數學競賽，并取得了世界前5%的成績，著實讓茉莉驚訝不已。 。
此外，拉里的英語水平也進步很快。他讀過茉莉從未看過的英文原著書籍和英文電影。 “不知不覺中，孩子們的知識面拓寬了，建立了國際視野。”
△Larry上臺領獎
除了學業上的突破，孩子們也明顯變得開朗，愿意與各種人交流，更自由地表達自己的想法。
以前，在公立學校，因為班上的孩子太多，杰瑞即使有幾堂課不說話，老師也不會注意到他。但來到昆明世青后，與公立學校最大的不同就是班級規模小，課堂內容互動性強。每堂課都有很多發言的機會。老師們也更加能夠關注到孩子們的方方面面，并及時給予鼓勵和反饋。
“如果孩子上課不說話，老師下課后就會過來問，你怎么樣？遇到困難了嗎？”
2021年春季演出中，Jerry還擔任主持人，在全校面前用英語主持。這是以前我母親無法想象的。
△世界青少年英語班
孩子的興趣也變得更廣泛。昆明世青每天放學后都有俱樂部。小七和杰瑞曾參加過烹飪、籃球、足球等俱樂部。
杰瑞的媽媽說，她兒子在學校做了蛋卷、披薩和漢堡，然后帶回來給她嘗嘗。拉里（Larry）參加過國際象棋、電影、電子游戲等。這三個男孩也是運動隊的成員，并代表學校參加各種校際比賽。
△世界青少年UOI課堂
最讓媽媽們高興的就是孩子內心的變化。
小七的媽媽說世青國際學校學費，孩子們變得越來越獨立了。他們通常會主動并按時完成作業。如果他們沒能完成作業，老師會有嚴格的評分規則，所以家長沒有必要去嘮叨。
茉莉看到孩子們的獨立思考和批判性思維能力越來越強。
△世界青少年科學課堂
不久前，老師布置了一道問答題“我的青春有什么？” ”，拉里寫了《我的青春有游戲》，其中他列舉了人類的兩種幸福，一種是多巴胺的幸福，比如吃甜點、喝奶茶、打游戲；另一種是內啡肽的幸福幸福，就像跑步、彈鋼琴等，先苦后甜，給人一種長久的成就感。
“他寫道，媽媽認為玩游戲只是多巴胺帶來的快樂，但他認為兩者都是，并解釋了原因。這讓我看到，孩子有自己的想法，在質疑所謂的權威，而不是別人。我只是接受了一切我說了，還加上了自己的思考、分析和解讀，我覺得非常有價值，而且看得出來，昆明世青對孩子們的獨立思考能力保護得很好。”茉莉感嘆道。
#03
別做無意義的雞寶寶
讓學習更高效、更全面、更愉快
孩子們成長的背后，是昆明世青扎實的學術基礎、豐富的校園文化、優秀的中外教師的支持。各方面都繼承了北京世青的基因。可以說，昆明世青擁有北京學校擁有的大量資源，甚至還有更多因地制宜的項目。
學者：像大學生一樣進行研究
在北京，世青一直是一所以學術為本的學校。其嚴謹的學術氛圍和出色的學業成績是其受到眾多北京家長追捧的原因之一。昆明世清大學的學術也很出色。
昆明世青學院的IB協調員凱爾·格雷告訴我，他會在課堂上采用IB探究的方式來鼓勵學生思考，培養他們的獨立思考能力。
“比如最近我們在研究第一次世界大戰，討論它的起因。我會讓學生把它和現在的俄烏戰爭進行比較，把過去和現在聯系起來。我們討論了希特勒，有人說他是一個人。”有人說他是策劃者，我會給學生大量的閱讀資源，讓他們分組尋找支撐兩個論點的論據，然后一起討論辯論，看看誰更有說服力。到底。寫成英文論文。”
自昆明世青學院建校以來一直在學校工作的凱爾非常感慨。他看到七年級剛入學時不太懂學術英語的學生。他們在課堂演講中也非常害羞和猶豫。到了今年12年級，他們不僅可以上高級IB課程，而且思維也非常成熟。
在科學方面，科學組組長孫偉杰告訴我，與傳統的科學學習需要學生做大量的試題不同，在昆明世青，從六年級開始，老師就會教學生如何探索。一個科學課題。
例如，六年級的學生需要研究哪些因素與種子發芽有關：是光照、水分還是土壤？有的同學認為和光照有關，所以會設計對照實驗來探究發芽率是否和光照有直接關系。
“提出問題、提出假設、設計解決方案、處理數據、評估和改進……這就是科學家研究問題的方式。過去我們只在大學里這樣做，但在BWC，我們從小就開始培養學生的科學探索精神和科學知識。研究方法。這樣，學生以后想從事理科專業，就會更加熟悉；即使他們不參與其中，這對他們的個人成長和解決問題的能力也會有很大幫助。”
無論是文理科還是跨學科學科，項目式學習從進入昆明世青學院的第一天就貫穿始終。
孫老師介紹，除了日常學習中經常做的小型項目式學習任務外，IB還有每年一次的個人設計展示。每個學生必須在幾年的學習中完成幾個大型項目。
例如，去年十年級的學生寫自己的小說、創建動物保護網站、制作熒光液體（發光材料）、舉辦藝術展覽、研究心理微表情、家鄉生物多樣性的變化等。
“我看到他們根據自己的興趣選題，進行現場考察，采訪相關人員，最后撰寫英文報告、制作展板、拍攝剪輯視頻等，整個過程都是他們自己完成的，他們的綜合水平很高。”能力得到了充分的鍛煉。 ”
昆明世界青年學生還有機會與大學教授一起開展項目。 “我們的學生曾經在云南大學教授的指導下對滇池濕地的多樣性進行了研究。完成后，云南大學的教授對我們的學生贊不絕口，認為他們非常積極參與，沒有為自己的恐懼和抱怨承擔任何責任，并且非常有研究素養。”
活動：無國界課堂
在全面素養培養方面，昆明世青擁有大量的課外活動，包括足球、烹飪、美術、化學、數學建模、棋類等20多個社團，以及多個運動隊。
△世界青少年足球師生足球友誼賽
△昆明世界青少年學院學生擊劍比賽獲獎
最受學生歡迎的是每年舉辦的“無國界課堂計劃”（CWW）。近年來，昆明世青學生紛紛將班級搬到深圳、阿拉善盟、海南、河南、騰沖等地進行為期一周的深度學習。
“Jerry在騰沖親手做了一個茶餅，從采茶、炒茶、壓茶，都是他親手做的，這個餅和茶我至今還珍藏著。”杰瑞的媽媽說道。
言承旭和小七都曾到“深圳AB”學習，參觀過大疆、華強北、國家基因庫、城中村、工廠等。
在華強北，學生們要完成一系列的小組任務，包括花5塊錢買手機殼、貼鋼化膜！沒錯，5元！還問一下組裝好的iPhone 12最低價，一對airpods多少錢，音質如何？在城中村，學生要調查居民的生活，與當地人交流；在工廠里，他們親眼目睹了產品生產的全過程……
七人到阿拉善盟考察，感受到荒漠化防治的困難和挑戰。回國后，他用自己的零用錢為環保、助學等公益活動捐款。
師資力量：北京世青集團全力支持，個性化做到極致
看到孩子的變化，三位媽媽非常感謝昆明世青的老師們。
杰瑞的媽媽記得，杰瑞剛入學時，英語成績一般。昆明世界青少年學院實行混齡分層教學。通過科學的評估，將學生分配到合適的英語班級，并給予更加個性化的指導。在小班化和個性化的教學下，Jerry的英語成績提高得很快。
“老師們都很負責貝語網校，課后有一個英語俱樂部，Jerry每周都會參加，幫助他提高英語水平。”
孫老師表示，由于地處西南，部分學生的基礎英語和文化課程比北上廣深等一線城市差。這意味著教師需要更多地關心和擔心學生，差異化教學、個性化教育水平也應該更高。許多老師利用業余時間為學生提供免費幫助。
為了找到好的老師，昆明世青在招聘階段有嚴格的教師招聘標準。大部分新員工將在北京世青接受崗前和崗后培訓。
同時，北京世青還將派出經驗豐富的教師支持昆明世青的教學。例如，IBDP的語文和數學老師均來自北京世青。北京世青還將定期或不定期派遣心理老師和大學申請輔導員。為學生和家長提供面對面的幫助。
Jasmine覺得難得的是昆明世青的師資相對穩定，不像其他國際學校師資頻繁更換。 “這些老師不會輕易評判孩子，總是鼓勵孩子。每次看到兒子的學期報告，幾乎沒有壞話，都夸獎。這對孩子來說是非常好的。積極的鼓勵。老師之間的關系孩子就像朋友一樣，但也有一定的規則必須遵守。”
“在昆明世青，我們不想變得內卷化、變得毫無意義。相反，我們從整體考慮學生的身心健康發展和能力發展來設計教學和活動。同學們可能會很困惑。雖然很忙，但我很享受，也很有意義。”孫老師說。
將孩子送入昆明世界青少年學校后，三位媽媽都表示感到放心，對學校充滿信心。如今，三個孩子正逐漸成為自己想成為的人。
Jasmine表示Larry的上進心得到了很好的保護。他最近愛上了德語，并主動要求參加德語課程。他表示，未來不一定會去美國等主流留學目的地，而是會選擇德國。 Jerry也對無人機等科技領域產生了興趣，并正在慢慢探索。
“我非常支持他去他想去的地方，做他喜歡做的事情。我也看到這一代孩子和我們當年完全不一樣，他們更有能力做出自己獨立的選擇和判斷。”只要他們堅持下去世青國際學校學費，只要你長大，你最終就會成為你想成為的人。”茉莉說道。
而昆明世青聯賽就是他們最好的土壤。
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