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在中國傳統的計數制度下，十二年是一個周期。這也是深圳愛文學校小學部年紀最小的一年級學生結束高中學業的時刻。小學186名學生面向未來，共同思考能為自己、為他人、為自己所生活的城市社區做些什么，完成了一次深入的“使命感教育”。

深圳市愛文小學執行校長徐吉和孩子們準備埋葬“時間膠囊”。

讓孩子有歷史使命感

為了完成本次教育活動，深圳愛文的老師們精心準備了數周。 10月24日的“早會”環節，各班同學觀看了視頻，了解了“時間膠囊”活動的歷史，思考自己可以創造出什么樣的時間膠囊。

時間膠囊是人類向未來發送信息的一種手段。 1938年，愛因斯坦寫了一封寫給未來的信，反思科學技術的力量，并將其與電話、書籍、農作物種子等能代表時代的物品一起埋入地下。如今，深圳的小學生也像愛因斯坦一樣思考，認識到記錄歷史的重要性和人類對未來的責任。更重要的是，這些訊息不僅是寫給未來的信，也是孩子們許下的承諾。孩子們獲得了公民意識和使命感，明白未來必須由自己創造。

課堂上，小學生們熱烈討論，“未來世界的人可能沒有自行車了！” “我們有很多事情未來世界的人們可能不知道。”最終，孩子們得出了一個共同的結論——尋求幫助。未來傳遞信息，以便后代知道現在正在發生什么。他們開始觀察現在，想象未來。

剛入學一年級的孩子們用畫筆描繪了自己現在的生活網校頭條，想象著12年后的未來。 2034年是這班小學生高中畢業的一年。在艾文藍龍和火蜥蜴班的孩子們心中，他們將不再使用手機和手表，而是會用手機與別人交流，街上的50層房子也將變成100層，火箭變得更先進了，街上不再有流浪動物，每只小動物都會有一個溫暖的家。

四年級學生周海亮出生于天津，5歲時隨家人移居深圳。作為“深圳小新人”，他對這座城市有著深厚的感情。他從小就對音樂感興趣，并學習過鋼琴。他加入了艾文管弦樂團并演奏小號。想到2034年的自己，他說，希望到時候自己能成為一名成熟的音樂家。

五年級迅猛龍班的學生每人給未來的歷史學家寫了一封信，描述了2022年的生活和上學情況；同時愛文學校，得益于深圳愛文的雙語浸入式教學，在一日中文、一日英文的學習環境中，五年級的學生已經能夠流利地進行雙語寫作。他們還用英語寫下了自己的夢想、希望學習的知識和技能、以及對未來的期望。

孩子們積極表達對現在和未來的觀察和思考。

新教育要著眼未來

10月26日，在孩子們用鐵鍬挖土、埋下時間膠囊之前，深圳愛文外方校長理查德·普拉特（潘和平飾）讓孩子們一起思考：“你有沒有想過，你未來的生活會怎樣？”喜歡？

時間膠囊里裝滿了孩子們的作品。他們書寫或繪畫，是為了記錄心中最能代表那個時代的事物，或者是為了拓展自己對未來的想象。所有的想象、記錄和想法，被按年級密封在五個不銹鋼“時間膠囊”中，等待12年后打開。到那時，將會發生一些變化：孩子們會長大，更高，也許更強壯。未來世界還有其他不可預知的部分，孩子們需要通過自己的成長來親身體驗。

作為一所為2-18歲學生提供持續教育的學校，深圳愛文強調“面向未來”的教育。其成立的背景是創建一種適應不斷變化的世界的教育，賦予學生從容應對未來的能力。因此愛文學校，它特別注重雙語沉浸、全球公民思維的培養、學生積極性和潛力的發掘。

“時間膠囊”為孩子們提供了一個絕佳的機會，讓他們思考個人層面上成長和改變的意義。同時，在集體層面上，孩子們通過選擇面具、載人飛船等能夠代表當下的物品記錄了自己對時代的判斷，并對未來進行了思考。

談到這次教育的意義，深圳市愛文小學執行校長徐吉表示，“孩子們需要記錄歷史，認識到自己對未來的責任。”他們會意識到自己是歷史的參與者、共同見證者。深圳這座城市的過去和現在，以及它自己的行動，也在共同塑造著未來。

通過埋下“時間膠囊”，深圳愛文學校的孩子們記錄了歷史，也體會到了自己對未來的責任。

深圳愛文學校為2-18歲的學生提供前沿的持續教育。如果您想了解更多課堂教學實踐及相關活動，請關注愛文官方微信。