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一、填空題：（共22分，每小題2分）1._________________________是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。2.課程目標根據知識與能力、過程與方法、__________________________三個緯度設計，三個方面相互滲透融為一體。3.教師在教學過程中應與學生____________________________，要處理好傳授知識與培養能力的關系，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是語文課程的基本特點。5.初中語文教學要養成默讀的習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于＿＿＿＿＿＿＿＿字。九年義務教育課外閱讀總量應在______________________萬字以上。6.綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、_________________________________、書本學習與實踐活動的緊密結合。7.口語交際教學應培養學生____________________的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。8. 在初中階段對閱讀教學的評價中，可通過考察學生對_____________________________的領悟程度，來評價學生初步鑒賞文學作品的水平。9.初中生應掌握的短語結構有并列式、偏正式、主謂式、__________________、_________________。10.我國心理學家通常把學生的學習分為知識的學習、技能的學習和_________________________的學習三類。11.蒹葭蒼蒼，白露為霜。_______________________，_______________________。二、選擇題（共11分，每小題1分）( )12.團結協作作為教師的基本道德規范之一，其最終落腳點是_______。A.相互學習，相互幫助 B.維護學校榮譽，共創文明校風C.關心集體，服從領導 D.謙虛謹慎，尊重同志( )13. 我國《學記》中說的“學不躐等，不陵節而施”體現的教學原則是_______。A.循序漸進原則 B.因材施教原則C.鞏固性原則 D.啟發性原則( )14. 教學評價的指導思想應該是_______。A.選拔適合于教學的學生 B.培養拔尖人才C.優勝劣汰，適者生存 D.形成促進學生發展的教學( )15.備課時，教師要按順序寫出的三種教學計劃依次是_______。 A.課時計劃、單元計劃、學期計劃B. 學期計劃、單元計劃、課時計劃C. 單元計劃、課時計劃、學期計劃D. 學期計劃、課時計劃、單元計劃( )16.“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這一名言體現的德育方法是_______。A.鍛煉法 B.榜樣法 C.陶冶法 D.評價法( ) 17. 把人格各部分整合和統一起來的核心力量是_______。A.自我認識 B.自我體驗 C.自我調節 D.自我意識( ) 18.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是_______。A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一樣快 D.沒有規律( ) 19. 各個動作要素之間的協調性較差，互相干擾，常有多余動作產生。這是操作技能形成的_______階段的特點。A