更新時間：2021-07-18 15:02:40作者：admin2
奧爾夫音樂——豐收的果實
【活動目標】
1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節拍與旋律。
2、念讀秋天的水果蔬菜名訓練節奏，并嘗試用各種樂器進行合奏。
3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣。
【活動準備】
音樂、樂器、蔬菜水果。
【活動過程】
一、出示繪本，情境導入。
二、語言與歌唱。
1、引導幼兒用語言來形容繪本的內容，提問：
——你看到了什么？
——什么樣的季節果實成熟了？農民伯伯都要去勞動了？
2、幼兒學念“嘿呦嘿呦嗬”。
3、師幼演唱。
教師領唱每樂句前兩小節，幼兒合唱后兩小節。
三、隊形與律動。
師幼跟著歌曲做摘果子的動作。
重點：引導幼兒利用上下左右的空間意識進行律動。
小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。
活動目標：
1、學習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。
活動重點：
愉快參與游戲，并學會歌曲的對唱形式。
活動難點：
讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。
活動準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
活動過程：
一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鐘）
請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什么小動物來了。
（小猴出場，激發幼兒學習興趣）
二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，并初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）
（一）引導幼兒掌握節奏(××1×××—1)（4分鐘）、
1、出示貼絨小猴及節奏卡(××1×××—1)。小猴是按這個節奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”
2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說“小熊，走走走”。
(這個環節重點練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)
（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）
1、咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。、
3、這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，并掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）
1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。
（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力）
（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鐘）
1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
（本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）
（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鐘）
1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。)
（本環節設計提問并根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）
3、集體表演（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。）
（活動結束）
活動評價：
此環節屬于本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。
活動延伸：（2分鐘）
小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）