更新時間：2021-08-24 20:28:46作者：admin2
管控作業(yè)；提升課后服務水平；規(guī)范校外培訓行為。
“雙減”政策的嚴肅性在近期的執(zhí)行力度上可見一斑。“雙減”政策的底層邏輯：針對學科教育，要把學科教育回歸學校教育的主陣地，減輕家庭負擔。
意義
“雙減”直接限制了學科類校外培訓機構的規(guī)模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。
正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質(zhì)量的教育，沒有改變現(xiàn)有的教育資源不均衡現(xiàn)狀，教育領域內(nèi)的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。守住學校這一主陣地就是守住“雙減”的底線，只有守住底線，才能將“雙減”落實到底。