優秀幼兒園小班家訪工作總結范文，助力教師因材施教
更新時間：2024-06-27 08:48:50作者：佚名
幼兒園小班家訪工作總結樣本1
開學前幾天我們進行了兩天的家訪，我提前給家長打電話，約好家訪的時間。家訪的時候，看到兩個月沒見的孩子，總有一種莫名的親切感，孩子們也熱情的跟我打招呼，兩個月過去了，我發現孩子們都長高了，哈哈。
到了兒童之家，我們首先向家長講解了需要填寫的《家庭情況調查表》。這個表格需要填寫的內容比較多，有些內容甚至是家長比較敏感的，所以我們要講清楚。不過家長們普遍都很配合，這讓我們很開心。
在隨后和家長的交流中，我發現了家中幼兒存在的一些不良現象：
家里的孩子生活習慣不太好，有的孩子早上睡得很晚，吃飯的時候需要家長喂，有的不睡午覺。同時，這兩天我聽到最多的一句話就是：老師，我們家小家伙在家里這么調皮，沒人管他，真是煩人。通過家長們的故事，我們明白了開學后我的責任很大。孩子上幼兒園后，我們一定要做好作息，讓他們養成良好的生活習慣。
當然，在家訪中，我也發現一些家長非常重視孩子的教育，他們會在家里貼上孩子的識字圖片，買一些拼圖陪孩子玩，還有很多兒童讀物……他們還會帶孩子出去旅游、游玩，這樣可以開闊孩子的眼界，增長知識，這些對孩子都是非常有益的。我也應該把這些家長的做法告訴其他家長，讓他們也能重視孩子的教育，并付諸行動。
通過這次家訪，我也看到了自己的不足，當家長告訴我孩子的問題時，我只能簡單回答幾句。牛老師能給家長很好的建議，能和家長暢所欲言，而我則有些拘謹。所以我在以后的工作中會加強這方面的工作，多看一些關于孩子年齡特點的書籍，上網查找相關資料。當然，工作的時候也可以總結經驗，同時要多主動和家長溝通，讓家長信任我。
幼兒園小班家訪工作總結樣本2
這是我今年帶的第四個小班，每次帶小班都有不一樣的感受，幼兒園小班開展的“走進家庭、走進學生、集中家訪月”活動，讓我們在這個月里與家長有了更加密切的溝通，在家校合作中發揮了更大的作用。
我們今年三年級班有30個孩子，其中女生16個，男生14個。孩子們開學3周了，已經適應了幼兒園的生活，也很喜歡幼兒園。在這三周里，發生了一件讓班里的孩子和家長都“震驚”的小事。
原因是這樣的：
班上有個小男孩叫憨憨，短短3周時間，他就咬了7個小朋友。這種現象我們老師有責任，要制止他的行為，必須靠我們和家長的配合，才能更好的制止和預防。憨憨入園第一周就開始咬人，我們以為是小朋友搶玩具導致的，后來發現不是，憨憨根本不跟其他小朋友交流，毫無征兆就會咬人。這樣的事情，讓我們老師防不勝防。第一次我們利用下午放學的時間找他爸爸談話，他爸爸只是說他孩子語言表達能力不強，以前在家里也沒咬過人，可能是偶爾為之，以后肯定會教訓他。作為老師，家長護著孩子的話，讓我們不便多說。接下來的幾天，憨憨即使看電視很開心，也會咬坐在旁邊的小朋友。 針對這種情況，我們讓韓寒的媽媽利用放學的時間，找他談了一次。那天韓寒的婆婆來了，“肇事者”韓寒站在中間，一副跟他沒關系的樣子。韓寒的媽媽和婆婆說，她們平時很寵韓寒，韓寒要什么她們都會立刻給。韓寒不會等，如果她們不給或者讓他等，他就會發脾氣，放聲大哭。通過這次采訪，我們發現，出現這種事情的原因，是家里人太寵他了。我們給了她們一些建議：
⒈ 處理這種事情，讓婆婆和媽媽達成共識，先從陪他玩開始，媽媽可以主動玩韓寒最愛的東西，如果韓寒等不及，就讓韓寒學會“等”。
⒉ 教韓韓用語言表達自己的感受。如果你看到別人手里拿著你喜歡的東西，你應該學會說“我可以和你一起玩嗎？” 你可以用笑、拍手或跺腳來表達你的快樂，而不是傷害別人。
⒊ 如果韓韓出現說三道四不聽話、不講理的行為，爸爸媽媽要等他氣消了再去勸說、教育。
采訪過程中，涵涵的媽媽、婆婆以及親生婆婆都像小學生一樣聽從老師的勸告，并表示會配合老師糾正涵涵咬人的壞習慣。
通過這次“家訪月”活動，我對家庭對孩子的教育存在教育理念不一致的現象有了更深刻的認識。這是因為現在幾乎都是三代人住在一起，祖父母和父母在教育孩子的理念上有太大的差異。這也讓我深思該如何對待家長反映出來的理念不一致的現象，這也是今后所有教師都會遇到的問題。
幼兒園小班家訪工作總結范文3
時光飛逝，學期即將結束。這個學期說長不長，說短也不短，只有四個半月，而且這個學期結束得比較早。以往都是六月底就結束了，今年是6月24號就結束了，所以我們匆匆忙忙的就把一些收尾工作做完了。總的來說，我們和孩子們度過了一個快樂的學期，雖然發生了一些小事情，但我們一步步改正，和家長一起解決孩子之間的問題。由于每個孩子的情況不一樣，我們針對的方案也不一樣。既然已經到了最后，我們又一次給他們做了一些總結，我們的家訪也充分的進行了。在家訪中，我了解了孩子們的想法和家庭情況。所以，在幼兒園領導的指導下，我積極參加家訪。這次家訪活動也給我留下了很深的印象，讓我感觸頗多。
家訪的時候，我們首先重點對今年轉入的十幾位新生進行了家訪。家訪中，我們了解到了很多方面的情況，了解了這些孩子以前的習慣，在家里的情況，在家里的脾氣。從家訪中，我們了解到這些孩子各自有不同的特點，我們要用不同的教育方式去引導他們。我們也了解到家長在家里對孩子的要求是什么，這樣我們才能和家長更好的溝通。
在訪談中，我們感受到家長對孩子的愛，有的家長甚至對孩子溺愛有加，尤其是家里有老人的孩子，更是如此。所以我們也認真了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家的表現、行為習慣等，聽取家長對老師的意見，及時向家長匯報孩子在園的表現，肯定孩子的優點，甚至是家長沒有注意到的亮點，真誠地指出孩子的不足，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，更是家庭的責任。提醒家長不僅要關心孩子的學習生活，更要關心孩子的情感品德，更要關心孩子的身心發展。 在幼兒園，很多家長往往更關注孩子的學習情況，卻忽視了孩子的心理發展。所以我們要深入孩子內心的那個部分，
家訪時，了解孩子情況固然重要，但了解家長也是不可缺少的一部分。與家長進行情感溝通，達成共識，會得到社會更廣泛范圍內對教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發我們的工作熱情，教育培養我們。通過家訪，不僅弘揚了正直的師德，而且樹立了教師的良好形象。家校緊密配合，深度互動，和諧一致，提高教育的針對性、目的性和實效性。
而且家長對孩子教育的態度也有很大差異，有的家長對孩子過于嚴厲，事事打孩子，孩子容易產生叛逆心理；有的家長總是百依百順，孩子想干什么就干什么，把孩子當成小皇帝一樣對待，在日常生活中，與孩子沒有經常性、多方面的思想情感交流。這些都需要我們找準對象，對癥下藥，尤其是要與家長保持密切聯系，發現問題，及時解決，真正達到有針對性的效果。
總之，家訪期間，老師和孩子不是單方面的了解，而是相互了解，達成一定的共識。這樣才能更好地開展工作。這次家訪還有一項重要任務，就是希望他們暑假能來幼兒園，讓他們了解其中的好處。
幼兒園小班家訪工作總結范文4
由于這個班的兩位老師都是小班第二學期的新老師，家長工作是我們工作中最重要的一部分，除了日常接待，還要利用一切資源和家長溝通，除了網站溝通、交通，家訪的作用也是不容忽視的。我講一下家訪中的幾點體會：
1、我們利用下班時間去看望家長，這樣既體現了老師的誠意，也讓家長體會到了老師的辛苦。從某種角度來說，拋開老師的身份，也拉近了我們和家長之間的距離，可以像普通朋友一樣聊天交流。重點放在家長最關心的孩子身上。我們能感受到家長放下了禮節，真誠的和我們交談，也增加了他們對我們的信任，更利于我們以后的工作。
2. 家訪時，觀察每個孩子的成長環境和家庭背景。通過和每個家庭成員的對話，感受他們的文化背景和教育方式。這對我們的教學工作有很大的幫助。同時幼兒園小班對老師的感謝語，注意孩子在家里留下的痕跡。一個敬業的老師會看得一清二楚，這有助于我們分析教育中的不同案例。
3、每個孩子在學校和家里的表現都有很大差異。有的孩子在幼兒園很活潑大方，但在家里見到老師就變得害羞，不敢說話；有的孩子則相反，看到老師來家里做客，就興奮不已，想要盡情地表達自己。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子，了解他們不同的行為習慣和興趣愛好。
4、家訪讓雙方有充足的時間進行溝通，我們可以匯報孩子在幼兒園的表現和進步情況，家長也可以提出各種建議和意見，針對個別孩子進行針對性的教育，通過與家長的討論達成共識，找到最適合個體的教育方式。
5. 家訪是增進師生與家長之間關系的一種方式。家訪結束后，當我們再次見到孩子和家長時，會感到一種特別的親切感。這一切都是通過家庭中的一對一交流來增進關系。
這次新生家訪和學期末家訪，我收獲頗多，也在網上發了家訪感想，得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活會越來越好！
幼兒園小班家訪工作總結范文5
六一兒童節過后，我園在各班開展了為期一個月的家訪活動。通過這次家訪，拉近了家與學校的距離，家長們對我園有了更深入的了解，對孩子的學習生活也更加放心。以下是本次家訪活動的總結。
1. 家訪準備
幼兒園9位老師全部參加家訪活動，針對2-5歲幼兒100余人。活動前，各班老師對本班幼兒進行了詳細分析，針對問題，由遠及近找根源，規劃好路線，分批走訪。我們盡量節省體力，不走同一條路線，家訪前給家長打電話，告知你們的到來。一是禮貌，二是不要走空路。這次我班分四個區域家訪：韶山沖-韶光-諸暨段-永義。
2.注意事項
1、家訪主要對象：對幼兒園有疑問的孩子、著急的家長、家庭環境困難的孩子、長期休假的孩子。
2. 到訪時攜帶登記表，及時記錄家長提出的問題，以示禮貌和關注。并記下孩子的地址和電話號碼，以備日后使用。
3、家訪時不要抱怨，不要總是說孩子的缺點，要善于發現每個孩子的閃光點。
4. 拜訪家屬時，要時刻做好表率，你的言行舉止代表著老師的形象。
3. 家訪中提出的問題
1、常見現象：孩子在家吃飯時需要喂食，不聽大人的話。
2、幼兒睡眠作息不規律，起床困難。
3、孩子在幼兒園吃什么食物是家長最關心的問題
4、孩子在課堂上的表現如何，是否善于交際？
5. 孩子們在幼兒園學什么？
4. 家訪的有效性
1、通過家訪，讓家長了解老師重視和關注孩子的成長。
2、了解孩子的家庭因素，有助于老師更好地與孩子溝通，發現問題。
3.一次成功的家訪對幼兒來說也是一種鼓勵。
4、消除家長對幼兒園的誤解，多一些理解，有利于我們工作的開展。
5. 家訪反思
在做家訪之前，總感覺我和家長之間有一道隔閡，有意無意地保持著距離。經過這次家訪，我深入了解了每個孩子背后的家庭因素，明白了為什么有的孩子總是遲到，為什么有的孩子不愛說話。當然也有特別優秀的孩子，他們的表現和家長有直接的關系。有的家長發現了問題，卻沒有向老師詢問，日積月累就形成了很多的誤解和不滿。也有家長認為孩子在幼兒園的表現是老師的責任，可以不管。當然也有家長支持幼兒園的工作，非常信任我們。
這次家訪給了我們一個深刻的教訓：每個孩子都是一個小宇宙，我們看到的遠不止他們的內心世界。我們在教他們的同時，其實也在學習如何更好地引導他們學習，如何讓大家喜歡你，如何深刻理解孩子的內心世界。
幼兒園小班家訪工作總結樣本6
24名幼兒，24次家訪，家訪率達100%。我們根據居住地確定家訪路線，有效利用時間。提前電話預約。家長周末一般都有安排。提前預約家訪，一是讓家長安排好其他事宜，二是讓家長做好心理準備。了解家長的需求和幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在家的表現，另一方面盡量了解家長的特點，使家訪內容貼合家長的需求。
我們家訪時，首先是老師，但也要把自己看成家長的朋友，語言要謙虛、文明、真誠。家訪中，我們深切感受到家長對孩子的殷切期望，對老師的尊重與信任。我們詳細了解孩子的興趣、性格特點、家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家的表現、行為習慣等，聽取家長對老師的意見和希望。同時，耐心傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，更是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情緒、品德。
這次家訪我們發現大部分家長都能客觀了解寶寶的能力，能主動和我們溝通。家長們對寶寶即將到來的幼兒園生活尤其關心，特別是在生活方面，我們也認真傾聽家長對寶寶是否能自己吃飯、會不會挑食、會不會上廁所、會不會午睡等問題的關心。我們班的寶寶年齡跨度比較大，相差近一歲，所以難免會存在一些差異，比如我們班的欣妍，是班上年齡最小的寶寶，在和她媽媽的溝通中，我們還了解到寶寶上完廁所后需要老師幫忙提褲子，所以我們會特別關注。我們班的寶寶性格比較內向，來到一個陌生的環境，有時候會不愿意表達自己的需求，我們就會主動詢問，比如我們班的月涵，她很喜歡喝水但是很膽小，我們就會經常詢問她。
每次家訪結束，我們都會反思自己的教育行為，并誠懇的向家長說明，今年是我第一次帶小班，所以這段時間工作中有很多做得不好、做得不夠好的地方，請家長多包容一些，如果有我們沒有想到的、沒有照顧到的地方，或者有什么意見和要求，請及時和我們老師聯系。家訪雖然占用了我的業余時間，但當我聽到孩子們一次又一次的問老師什么時候回家，看到家長們從很遠的地方向老師打招呼，看到家長們放心的笑容，我才真正明白家訪是任何其他家校聯系方式都無法比擬的。
幼兒園小班家訪工作總結范文7
本學期，我園開展了“進家庭、走近學生”的“集中家訪月”活動。我班幼兒38名，其中只有2名是本地幼兒，其余都是外地幼兒。9月份，我和班主任張老師一起到幼兒家中進行家訪。家訪中，我們態度親切，語言簡練易懂，不讓家長感到拘束，不隨便到幼兒家中吃飯，不接受家長的禮物，并及時做好家訪記錄。
家訪中，我們深切感受到家長對孩子的期盼，對老師的尊重與信任。詳細了解孩子的性格、興趣愛好、特長、家庭情況、健康狀況、成長背景、在家的表現等，聽取家長對老師的意見和希望。同時，實事求是地向家長匯報孩子在園的表現，肯定孩子的優點，誠懇地指出孩子的不足，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，更是家庭的責任。提醒家長不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情緒、品德。
通過家訪，我們可以了解到一些平時不了解的情況。有的孩子在學校很聽話，但在家里卻是小皇帝，想干什么就干什么，不讓干就發脾氣。有的孩子在學校很調皮，但在家里卻很懂事，知道父母上班忙，家里的瑣碎家務都會幫忙做。所以，我們不能片面看待幼兒園小班對老師的感謝語，而要細心觀察。我們還發現，有的孩子的父母上班忙，只能把孩子交給爺爺奶奶照顧，疏于與孩子的交流，使孩子性格內向，不愿意與人交流。有的對孩子過于溺愛，只要孩子有要求就滿足，這就形成了孩子想干什么就干什么、誰都做主、不怕任何人的性格。
這次家訪，我們發現有些家長在教育孩子時，缺乏教育學、心理學方面的理論知識。有些家長還習慣于傳統的“棍棒教育”，孩子不聽話就會打人。有些家長對孩子過于溺愛，對孩子百依百順，使孩子變得以自我為中心、以自我為中心。有些家長可憐孩子還小，就什么都替孩子包辦，使孩子產生依賴性，懶惰。這些問題都需要解決，我們需要與家長保持密切聯系，多溝通，發現問題及時解決。家訪也給我們作為教師帶來了寶貴的經驗。讓我們用好每一次家訪，真正貼近孩子和家長，架起家校之間堅實的橋梁。
總之，在這次走訪的家庭中，家長們都能夠實事求是，比較客觀的分析孩子的現狀，并且以積極的心態配合我們。同時我們也感受到了家長們對我們學校和老師的信任。這更讓我們老師們義不容辭地履行自己的職責，用愛去關懷，用心去感受，讓愛滲透到每一個孩子的心中。
幼兒園小班家訪工作總結范文8
由于這個班的兩位老師都是小班第二學期的新老師，家長工作是我們工作中最重要的一部分，除了日常的接待，還要利用一切資源和家長溝通，除了網站溝通、交通，家訪的作用也是不容忽視的。我講一下家訪中的幾點體會：
1、我們利用下班時間去看望家長，既體現了老師的誠意，又能讓家長體會到老師的辛苦。從某種角度來說，拋開老師的身份，也拉近了我們和家長之間的距離，可以像普通朋友一樣聊天交流。重點放在家長最關心的孩子身上。我們能感受到家長放下禮節，真誠的和我們交談，也增加了他們對我們的信任，更利于我們以后的工作。
2. 家訪時，觀察每個孩子的成長環境和家庭背景。通過和每個家庭成員的對話，感受他們的文化背景和教育方式。這對我們的教學工作有很大的幫助。同時，注意孩子在家里留下的痕跡。一個敬業的老師會看得一清二楚，這有助于我們分析教育中的不同案例。
3、每個孩子在學校和家里的表現都有很大差異。有的孩子在幼兒園很活潑大方，但在家里見到老師就變得害羞，不敢說話；有的孩子則相反，看到老師來家里做客，就興奮不已，想要盡情地表達自己。通過家訪，我們可以更全面地了解孩子，了解他們不同的行為習慣和興趣愛好。
4、家訪讓雙方有充足的時間進行溝通，我們可以匯報孩子在幼兒園的表現和進步情況，家長也可以提出各種建議和意見，針對個別孩子進行針對性的教育，通過與家長的討論達成共識，找到最適合個體的教育方式。
5. 家訪是增進師生與家長之間關系的一種方式。家訪結束后，當我們再次見到孩子和家長時，會感到一種特別的親切感。這一切都是通過家庭中的一對一交流來增進關系。
這次新生家訪和學期末家訪，我收獲頗多，也在網上發了家訪感想，得到了家長們的共鳴！相信我們的工作和生活會越來越好！
幼兒園小班家訪工作總結范文9
幼兒園的孩子畢竟年齡較小，家長對于孩子的認知水平期望值不高，家長在孩子的教育上特別注重育兒，但缺乏系統、科學的教育，另外對孩子其他方面的要求也有些奇怪。
比如，李某的父母知道孩子特別頑皮，其母唯一的要求是，孩子在幼兒園一年內被人弄傷過兩次，而且都是嘴唇受傷，并特別要求孩子以后不能再受傷。
張媽媽和奶奶提了兩點：一是孩子胃痙攣，要避免吃生冷食物；二是孩子性格內向，不敢向老師訴說自己的想法，家長希望老師多和孩子溝通，多陪孩子玩，多和孩子接觸。
程某和小某的家人強調，孩子吃飯不好，要注意飲食。
楊媽媽也表示，女兒比較調皮，自己對女兒的要求不高，只是強調不要讓女兒離電視太近，要控制看電視的時間。
李某的姑姑跟我抱怨，他上車總是哭。我成功地解決了這個問題。我明確地告訴李某，如果他明天上學不哭，我就表揚他，給他一張大獎狀，我只會給他。果然，這個辦法很有效。沒有人報告說李某上車還哭。
我不會在這里一一列舉。
我自己的經歷：我覺得這次家訪真的很有必要，時間安排的也很好，對孩子有一個了解，而且是學期開始的時候，有利于全面了解孩子，有利于家校配合。
此外，有兩位家長指出午睡時間太長，我告訴他們，隨著天氣轉涼，近期會調整睡眠時間，確保為孩子制定最合適的作息時間，促進孩子身心健康發展。
我和一些家長認為，早餐最好在幼兒園過一會兒再吃，午餐再回家吃會比較好。
最后，我希望我們的花園會繁榮，變得越來越好！
幼兒園小型家庭訪問工作摘要樣本10
這是我今年的第四屆小課，每次我教小學課時，我都會有不同的感覺。
今年，我們的3年級班上有30個孩子，其中包括16個女孩和14個男孩。
原因是：
一個小男孩在班級中命名為7個孩子，我們必須依靠父母的合作，而我們的第一周，我們認為這是他的第一周。沒有任何跡象，我們的老師無法阻止他們與父親交談，他的父親說他的語言表達能力并不強大，他以前從未遇到過人的態度。坐在他旁邊。 在這種情況下，我們要求漢漢（Hanhan）的母親在放學后與他交談。他會發脾氣，并通過這次采訪大聲哭泣，我們發現這種事情的原因是一家人給他帶來了太多建議。
⒈在與他打交道時，請媽媽和母親達成共識。
⒉如果您在別人的手中看到自己喜歡的東西，就會教她的感情。
⒊如果漢漢（Hanhan）表現出他不聽或不合理的行為，即使你告訴他，爸爸和媽媽都應該等到他說服和教育他后才發泄憤怒。
在采訪中，漢漢（Hanhan）的母親，岳母和婚外戀婆婆都聽了像小學生一樣的老師建議，并說他們將與老師合作，??以糾正漢漢（Hanhan）的壞習慣。
通過這個“家庭訪問月”的活動，我對家庭教育的教育概念不一致，因為現在將近三代人生活在一起，而祖父母和父母在教育孩子方面的概念也使我對父母的概念進行了深入的看法。
相關文章
為您推薦
加載中...