更新時間：2024-08-12 11:26:34作者：佚名
解決中文閱讀問題的步驟提示
1.通讀文章，了解文章的主要內容和中心思想。
2. 仔細閱讀所有題目，理解題目含義，明確題目要求。
3.逐一作答，帶著問題，認真閱讀相關內容，仔細思考，整理答案。
4. 檢查你的答案是否相關、完整、連貫且標點正確。
主要題型及答題策略
問題類型 1：總結段落
1.敘述：回答清楚（什么時間，什么地點），誰做了什么
格式：（時間+地點）+人物+事物。
2.解釋性文字：明確回答解釋的對象是什么，其特點是什么。
格式：描述（簡介）+描述對象+描述內容（特點）
3、議論文章：明確回答題目是什么，作者的觀點是什么。
格式：用什么論證方法來證明（論證）+論據
問題類型 2：總結主要思想
（很多問題和答案都是以該中心為依據的）
例如：談談你的收獲；告訴我們真相是什么；你有什么啟發
對于有些文章，你可以直接在文中找到中心句。
寫人物的時候，主要是歌頌主人公的一些優秀品質；
描寫風景，主要贊美風景的美麗、可愛。
寫事物要復雜一些，簡單的寫事物是為了表達你對它們的愛；
對于以物代人或以物代理的文章，要仔細看文章末尾的論證性文字，如果有描寫人的成分，那就是以物代人；如果有闡述理的成分，那肯定就是以物代理。
問題類型 3：理解含義
所謂意義震撼的近義詞，就是文章蘊含的意義，并不是一下子就能看出來的，需要我們細心推敲，采用“先找后寫”的方法才能完成。
句子的意思有顯性和隱性兩種貝語網校，顯性的意思就是文章末尾的議論性詞語，你可以把它們拿出來重新組織一下就可以回答問題了；隱性的意思比較難震撼的近義詞，必須理解整篇文章，提取文章中一些重要事件的關鍵詞，比如思想感情等，用自己的話表達出來。
問題類型4：句子在文本中的作用
1、文章開頭：開頭陳述主題；概括下文；
2. 在正文中：銜接上文與下文；總結上文；引出下文
3. 文章結尾：指出要點；深化主題；用結論結束文章；呼應開頭
問題類型 5：修辭的作用
1.比喻、擬人：生動活潑；
回答格式：形象生動地寫下+物體+特點。
2.排比：有力、語氣濃重、流暢等。
回答格式：強調+對象+特點
3、提出問題：引起讀者的注意和思考；
作答格式：引起讀者注意和思考+物體+特點
4.反問句：強調、加強語氣等；
問題類型 6：根據上下文解釋單詞的含義
方法一：顧名思義，將關鍵詞的含義展開，然后連接成句子
方法 2：找到同義詞，并確保它們可以替換到文本中，同時仍然保持流暢
方法3.用詞語描述對象
問題類型7：選擇正確的發音
一般會出現多音字，請根據自己的經驗和文章中的詞語做出適當的選擇。
問題類型 8：選擇正確的單詞
1. 仔細閱讀單詞所在的句子，理解其含義，并弄清楚作者的寫作目的。
2.仔細辨別兩個詞的區別，并根據1做出選擇。
問題類型9：標點符號的作用
1. ——（破折號）的功能
①解釋；②轉移話題；③表示打斷講話；④延續時間或聲音。
2. ......的作用（省略）
①省略引文；②省略列舉；③講話不連續。
3.“”（引號）的作用
①直接引用 ②特殊含義 ③強調 ④具體標題
問題類型 10：給文章起一個合適的標題
1. 根據文章主要事件和人物，添加簡短的修飾語。（比較安全的選擇）
2、根據文章的中心觀點，用中心詞作為標題。
問題類型11：文章寫作的順序
1. 按時間順序。
2. 地點順序發生變化。
3. 事情發生的順序。
4. 遵循先概括后具體、先概括后具體、先具體后概括的順序。
題型12：填寫適當的連詞
1. 并置
...一會兒...一會兒... ...一會兒... ...兩者...并且...
2. 漸進式
...不僅...而且... ...不僅...而且... ...甚至...還...
3. 選擇...要么...或者... ...或者... ...我寧愿...也不愿...
4. 轉折點
雖然...但是...雖然...但是... ...但是... ...但是...
5. 假設
如果...那么...如果...那么...如果...那么...
6. 條件
只要...那么...只要...那么...不管怎樣...
7.因果關系
因為...所以...既然...因此...既然...那么...
回答中文閱讀問題的技巧
1、文章第一段中某一句話的作用，文章中間某段或某一句話的作用，文章最后一段中某一句話的作用。
我們可以從兩個方面來回答這一類問題：對于第一段的問題，從結構上來說，是為了點出主題，指出文章的中心，開門見山，概括全篇，或起到引出后面內容的作用；從內容上來說，是為了給后面的內容做鋪墊，為后面某些內容的描述打下基礎。中間某一段的問題，在結構上起著承上啟下、過渡的作用。最后一段或一句話的作用，是概括全篇，點出文章的中心思想，讓人思考，與標題相呼應。
2、文章表達了什么思想感情？
這個需要根據文章的具體內容來回答，常見的有贊美、仰慕、喜愛、親情、感動、快樂、渴望、震驚、懷念、惆悵、有點難過、遺憾、想念（思念）故鄉和親人，或者厭煩、憎恨、痛苦、羞愧、愧疚、憎恨、難過、悲痛、遺憾等。一般來說，作者的情感可以從文章的字里行間看出，有的可能寫得比較含蓄，有的則直接表達出來。
3.概括文章的中心思想。
對于這類題目，在回答之前一定要把整篇文章仔細地讀幾遍，然后可以用下面的關鍵詞來回答：“通過...故事，它歌頌了...，表達了作者的...感受，揭示了...的深刻道理。”我們也可以在文章中尋找。在文章的每一段中，特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理的句子往往就是作者想要表達的主題。
4.文中劃線句子采用了什么表達方法?它的作用是什么?
看到這種類型的標題，首先要看這一句用的是什么樣的表現手法，敘述式、描寫式、說明式、論述式、抒情式，尤其是描寫又分為人物描寫、景物描寫和綜合情景描寫。人物描寫又可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、人物肖像描寫和細節描寫。描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情手法的運用可以增強文章的感染力，突出文章的中心思想。如果文章中有一些神話、民間故事和自然界神奇景象的描寫，它的作用是增加內容的神秘性，引起讀者的興趣。
5. 文中某句話運用了什么修辭手法？它的作用是什么？
修辭手法有很多，常用的有比喻、擬人、夸張、排比、對比、重復、反問、反問等8種，其中，比喻、擬人、夸張、排比使用得最多。
隱喻的作用有三：一是使深刻的道理簡單化，幫助人們加深理解；二是使抽象的事物具體化，使人們更容易接受；三是使一般的事物形象化，給人留下生動的印象。
擬人的作用是使讀者不僅對所表達的事物有生動的印象，而且能感受到作者對該事物的強烈感情。用擬人來表達喜歡的事物，可以使它變得生動起來，讓人感覺更加親切自然；用擬人來表達討厭的事物，會使它顯得丑陋，給人以強烈的厭惡感。
夸張的作用在于深刻地表達作者對事物鮮明的情感態度，從而引起讀者強烈的共鳴；通過渲染事物的形象，可以激發人們豐富的想象力，有利于凸顯事物的本質和特點。
排比的作用在于突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢，是提高表達效果的重要組成部分。另外，疊詞、短句的運用，使文章富有節奏感，韻律優美，讀來朗朗上口。
另一個經常使用的修辭手法是引用。閱讀理解中有時會引用詩歌、名人故事、名人語言或名人作品中的相關內容，問題會是“引用的內容在文章中起什么作用？”回答這類問題時，要注意回答兩個關鍵詞。一是“襯托出被描寫對象的品質，凸顯主人公的某種精神。”
以上類型的問題必須根據文章的具體內容來回答。
6. 文中一句話的意思是什么？或者它告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。
這類題目的答案不是簡單的在文中尋找現成的句子就能解決的，需要我們學生多讀書、多看書、多積累知識，多讀、多記一些富有哲理的名言警句，這樣才能真正理解文章的意思，豐富答案的內容，才能用自己的語言準確地表達出自己對文章的理解。
7.比較閱讀理解。
有時考試會將課堂上的文章與課外類似內容的文章進行比較。對于這類問題，我們可以根據文章的內容、寫作風格、情感基調等進行比較。
以上就是關于記敘文寫作常見問題的解答。現在我們來看看說明文的閱讀理解。
8.說明文的閱讀理解。
對于說明文的閱讀理解，我們可以把握三個要點：說明的對象、說明的順序、說明的方法。
講解順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是講解方法及其作用。常用的講解方法有分類、舉例、類比、列舉數據、進行比較、定義、解釋、畫圖表、引用材料等。其中，分類、舉例、類比、列舉數據、進行比較涉及較多。分類的作用是使復雜的東西變得清晰。
舉例可以使內容具體，增強說服力。
運用比喻的說明方法與修辭隱喻相一致，這種方法可以突出事物的特點，增強講解的形象性和生動性。
列出數據可以使所描述的事物更加具體，并幫助讀者了解相關內容。
對比與修辭對比類似，在說明一些抽象的或不熟悉的事物時，可以把它與具體的或熟悉的事物進行比較，使讀者通過對比得到具體、生動的印象，事物的特點往往在對比中顯露出來。
在回答說明文語言問題時，要注意說明文要求語言準確，語言風格可分為平實型和生動型兩種。