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記者Wu Wenhui Weifang報(bào)告

如何擴(kuò)大高質(zhì)量教育資源的覆蓋范圍？如何促進(jìn)教育的高質(zhì)量和平衡發(fā)展？ ...在深入探索和實(shí)踐之后，韋芬市的庫(kù)溫區(qū)為“基于小組的學(xué)校管理”做了突破性的答案貝語(yǔ)網(wǎng)校，促進(jìn)了該地區(qū)學(xué)校學(xué)校中高質(zhì)量的教育資源的相互聯(lián)系的共享和協(xié)調(diào)發(fā)展，并為建立新的智能教育區(qū)和強(qiáng)大的基礎(chǔ)教育區(qū)做出了一切努力。 2021年9月，Weifang Yuying學(xué)校正式成為Weifang Xinhua中學(xué)的Yuying校園，此后進(jìn)入了“集團(tuán)”發(fā)展的快車道。

在基于團(tuán)體的學(xué)校管理概念的指導(dǎo)下，一方面是Weifang Xinhua中學(xué)的Yuying校園，并利用基于團(tuán)體學(xué)校管理的優(yōu)勢(shì)來促進(jìn)新華社和Yuying學(xué)校的資源共享和共同增長(zhǎng)；另一方面，它利用小組品牌與Weifang Xingzhi中學(xué)組成了一個(gè)綜合小學(xué)，初中和高中社區(qū)，打破了對(duì)小學(xué)，初中和高中的障礙，并對(duì)小學(xué)，初中和高中進(jìn)行了綜合培訓(xùn)，并進(jìn)一步擴(kuò)大了教育發(fā)展的新道路。

為了在“融合”方面做得好，新華社和Yuying校園已經(jīng)實(shí)施了三種融合策略：愿景，資源和品牌，建立了“三種積極的觀點(diǎn)，良好的健康和良好學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)目標(biāo)，“基于問題的行動(dòng)”的概念“基于問題的行動(dòng)”的概念“基于問題作為渠道，“四動(dòng)能”開發(fā)模型作為“管理互動(dòng)，教學(xué)聯(lián)系，教師流動(dòng)性和課程運(yùn)動(dòng)”，構(gòu)成了群體建設(shè)的核心視野和路線圖。

在共同的文化價(jià)值觀的指導(dǎo)下，這兩個(gè)校園還積極促進(jìn)教師，學(xué)習(xí)和學(xué)生資源的全方位融合，以便新華社Yuying可以真正聚集成一個(gè)大聲的品牌。自2019年以來，該小組已經(jīng)派教師互相派遣，新華社校園已將16位主要教師轉(zhuǎn)移到Y(jié)uying Campus，占青年高中教師的48％； Yuying校園學(xué)生可以自愿選擇留在校園或在新華社學(xué)習(xí)；新華社每年將主題閱讀系列發(fā)送給Yuying Campus初中學(xué)生，將兒童閱讀人數(shù)增加到540萬字...

在地區(qū)管理的學(xué)校招聘系統(tǒng)的幫助下，來自新華社和Yuying校園的老師每年都會(huì)實(shí)施小組內(nèi)交流，以全面發(fā)揮新華社優(yōu)秀老師的駕駛效果。同時(shí)，來自Yuying校園的老師在新華社任教，互相授權(quán)共同成長(zhǎng)，真正意識(shí)到“您有我，我有你。”此外，評(píng)估是激活教師發(fā)展活力的重要方法。通過對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的重復(fù)審查，這兩個(gè)校園現(xiàn)在已經(jīng)形成了四種主要的操作機(jī)制，包括新教師的分配，專業(yè)的職權(quán)評(píng)估和任命以及教師表彰，這繼續(xù)刺激該集團(tuán)學(xué)校管理的整體活力。

根據(jù)新華社和Xingzhi的綜合種植，學(xué)校為不同級(jí)別的學(xué)生開發(fā)了特殊的課程，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了更多的可能性。利用該小組的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)地計(jì)劃了班級(jí)教師論壇，教師論壇和青倫論壇，并根據(jù)三個(gè)主要論壇建立了教師改進(jìn)課程，以便教師可以實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展；在兩個(gè)校園中雇用杰出的班教師組成一個(gè)父母課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，并共同為不同級(jí)別的家庭開發(fā)家庭教育指導(dǎo)課程，賦予父母權(quán)力并幫助父母迅速成長(zhǎng)。

“學(xué)校的軟能增強(qiáng)是由于小組學(xué)校管理帶來的股息，而學(xué)校的艱苦力量提高是由于對(duì)地區(qū)黨委員會(huì)，地區(qū)政府，地區(qū)政府和地區(qū)教育和體育局的認(rèn)真關(guān)注和強(qiáng)烈的支持。在2022年的暑假和2023年的冬季假期中，該地區(qū)政府的全面進(jìn)行了全面的整體翻新，并進(jìn)行了全面的整體翻新。教學(xué)建筑物的外墻是熱絕熱的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是塑料的，并且添加了眼保護(hù)燈，運(yùn)動(dòng)器材，供暖設(shè)施等，以使校園看起來新！” Yuying校園負(fù)責(zé)人Liu Ningning說。

經(jīng)過將近四年的不舒服努力，韋福·新華中學(xué)的尤利校園在教學(xué)質(zhì)量，入學(xué)次數(shù)和教育成就方面取得了出色的成績(jī)。 2022年，校園的初中系已超過了6個(gè)教學(xué)課程的歷史多年，并擴(kuò)大了2個(gè)課程的入學(xué)人數(shù)； 2023年，初中一年級(jí)的入學(xué)人數(shù)達(dá)到了新的高位，而初中系擴(kuò)展到了10班。 2024年，初中系擴(kuò)展到12個(gè)教學(xué)課程濰坊新華中學(xué)地址，學(xué)生人數(shù)是2021年的2.5倍；它贏得了Kuiwen區(qū)（小學(xué)）錄取工作，（初中）入學(xué)工作，Kuiwen District高級(jí)學(xué)校的改進(jìn)和發(fā)展，以及高級(jí)基于小組的教育高級(jí)單位； 5支球隊(duì)贏得了2023區(qū)（出色的教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)）獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和3+4個(gè)入場(chǎng)激勵(lì)獎(jiǎng)；在2024年，教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)提高，中學(xué)入學(xué)考試中九個(gè)文化科目的質(zhì)量顯著提高，而2024年的Kuiwen District Advanced單位掌握了主要職責(zé)和主要業(yè)務(wù)，以及2024年教學(xué)和教育質(zhì)量的第二獎(jiǎng)。

在下一步中，Yuying校園將與集團(tuán)的發(fā)展愿景相提并論，繼續(xù)遵守提供滿足人民的教育的方向，首先遵守教師的兩個(gè)原則濰坊新華中學(xué)地址，首先遵守教師的兩個(gè)原則，首先分享該小組的教育目標(biāo)，即正確的觀點(diǎn)，良好的健康和良好的學(xué)習(xí)。它將始終在“錨定質(zhì)量，專注于主要職責(zé)和主要業(yè)務(wù)以及不斷改善工作風(fēng)格的三個(gè)方面”。它將奠定黨建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，多元化課程，課堂建設(shè)和教師發(fā)展的四個(gè)核心任務(wù)，并全面提高學(xué)校教育的質(zhì)量，并幫助改善整個(gè)地區(qū)的高質(zhì)量和平衡的教育水平！