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建筑學(xué)院舉行了在Covid-19的在線教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)議

2020年3月5日中午12點(diǎn)，建筑學(xué)院以騰訊會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)廣播形式為建筑學(xué)院舉行了晉升會(huì)議。

Dean Kang Zhihua是助理院長(zhǎng)兼學(xué)術(shù)事務(wù)負(fù)責(zé)人Zhang Naixin，研究生顧問(wèn)Lu Yigui是會(huì)議室的主要場(chǎng)所，Dean Kang主持了會(huì)議。學(xué)院副秘書(shū)Lu Shangzhi，各個(gè)部門(mén)的董事，部門(mén)負(fù)責(zé)人和各年級(jí)的學(xué)生代表參加了在線直播室的會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)了學(xué)校上級(jí)部門(mén)的最新工作要求，總結(jié)了學(xué)院在線教學(xué)的當(dāng)前進(jìn)展，并進(jìn)一步部署了促進(jìn)在線教學(xué)的工作要求。

1。以有效，高質(zhì)量的方式促進(jìn)預(yù)防和控制，教學(xué)和研究

總統(tǒng)孔·賈亞（Kang Zhihua）強(qiáng)調(diào)，鑒于當(dāng)前的流行狀況，我們必須對(duì)癱瘓，厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，fluke的心態(tài)和懶惰的心態(tài)保持高度警惕，并繼續(xù)努力工作而沒(méi)有任何放松并做所有工作。

康總統(tǒng)指出，當(dāng)前學(xué)院在流行病預(yù)防和控制，教學(xué)和科學(xué)研究方面的工作正以有效的，高質(zhì)量的，有序和有序的方式順利進(jìn)行，這與所有部門(mén)，部門(mén)，所有部門(mén)以及所有教師，學(xué)生，學(xué)生和學(xué)院的教師和員工的共同努力和統(tǒng)一密切相關(guān)。他代表大學(xué)，對(duì)每個(gè)人的辛勤工作和全力努力表示最大的尊重和誠(chéng)摯的感謝。我為強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義，責(zé)任和奉獻(xiàn)精神，超級(jí)全面的質(zhì)量和超級(jí)專業(yè)的能力而感到自豪和自豪。

2。總結(jié)在線教學(xué)工作的概念和創(chuàng)新實(shí)踐。

老師和同學(xué)可能不在成都，甚至在四川，但是無(wú)論他們身在何處，每個(gè)人都來(lái)自金昌。無(wú)論學(xué)生身在何處，金昌的教室都會(huì)延伸到那里。

從1月28日的院長(zhǎng)辦公室會(huì)議到2月21日在線的2020春季學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議，所有部門(mén)，學(xué)術(shù)事務(wù)部門(mén)，學(xué)生部門(mén)，辦公室和其他部門(mén)都合作，以充分發(fā)展并承受果實(shí)。到目前為止，該學(xué)院的所有50多門(mén)專業(yè)課程計(jì)劃正常舉行，總共33位教師參加了會(huì)議。

在線教學(xué)肯定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模型產(chǎn)生不斷影響。即使您在流行病結(jié)束后返回傳統(tǒng)教室，您也一定會(huì)從新的概念和新觀點(diǎn)看先前的教學(xué)方法。康總統(tǒng)鼓勵(lì)教師從不同學(xué)科的角度開(kāi)始，教師的教育和教學(xué)概念和教學(xué)方法也必須進(jìn)行相應(yīng)的改變和創(chuàng)新。

1。沒(méi)有在線教學(xué)的基礎(chǔ)？不要焦慮，不要驚慌，您可以用自己的神奇力量學(xué)習(xí)它！

在課程開(kāi)始之前，隨著“暫停課程但不學(xué)習(xí)”的教學(xué)計(jì)劃的持續(xù)實(shí)施，技術(shù)問(wèn)題阻止了教師。哪些在線平臺(tái)更好？需要哪種軟件和硬件？家庭網(wǎng)絡(luò)會(huì)斷開(kāi)連接嗎？學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)會(huì)崩潰嗎？遠(yuǎn)處大喊大叫的教學(xué)效果真的保證了嗎？

面對(duì)大多數(shù)沒(méi)有在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，建筑學(xué)院已經(jīng)為學(xué)院，部門(mén)和教師推出了三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制。

大學(xué)級(jí)別：院長(zhǎng)親自參加并指揮了前線，并在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的流行病預(yù)防和控制期間建立了一個(gè)教學(xué)工作組，以詳細(xì)說(shuō)明春季學(xué)期的課程情況。學(xué)術(shù)事務(wù)部調(diào)查了所有逐班的教師教學(xué)方法，教授培訓(xùn)和準(zhǔn)備工作。選擇了每個(gè)部門(mén)具有出色教學(xué)和技術(shù)技能的老師。基于早期階段的大量研究，測(cè)試和演示，與Jincheng Online一起作為教學(xué)平臺(tái)，Tencent教室，Guanglianda Architecture Cloud，Zoom，Zoom和其他平臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)化在線教學(xué)計(jì)劃，并用作學(xué)習(xí)組中的Q＆A的答案，并準(zhǔn)備了統(tǒng)一的指導(dǎo)。

在每個(gè)部門(mén)層面：基于專業(yè)的方向，選擇教師代表組成一個(gè)技術(shù)研究團(tuán)隊(duì)，以參加學(xué)院舉行的技術(shù)培訓(xùn)視頻會(huì)議，提供有關(guān)教師常見(jiàn)問(wèn)題的反饋和討論，并稍后在整個(gè)部門(mén)培訓(xùn)教師。對(duì)于不熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教師，每個(gè)部門(mén)還建立了對(duì)應(yīng)人員的幫助，并通過(guò)具體的分析和完整的指導(dǎo)來(lái)確保每個(gè)教師都掌握基于信息的教學(xué)的基本技能，并在課堂正式開(kāi)始之前進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作。

在線教學(xué)已經(jīng)兩周了。效果很好嗎？您是否取得了預(yù)期的結(jié)果？教學(xué)工作組落在課堂上，進(jìn)行有針對(duì)性的傾聽(tīng)，與老師和學(xué)生進(jìn)行溝通，并就常見(jiàn)問(wèn)題提供了反饋和討論。

2。難以確保教室的質(zhì)量嗎？七十二個(gè)活著！

解決技術(shù)問(wèn)題后，可以保證班級(jí)的結(jié)果嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！在線教學(xué)不僅會(huì)面對(duì)面的屏幕，而且還為教師的課程過(guò)程和鏈接設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。如何在“云”中牢固地掌握學(xué)生的注意力？如何不時(shí)增加學(xué)生對(duì)參與的熱情？如何了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握？這些已成為教師需要考慮的新主題。

“學(xué)生沒(méi)有繪畫(huà)專輯或繪圖工具，如何做；確保教學(xué)結(jié)果的質(zhì)量并開(kāi)始。”

Yi Xiaoyuan是城市和農(nóng)村規(guī)劃系的主任，副教授，也是“建筑繪畫(huà)”課的老師。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是映射課程的巨大挑戰(zhàn)。繪圖課程對(duì)手動(dòng)實(shí)踐有很高的要求，并且與實(shí)踐密切相結(jié)合。

在研究了早期階段的繪圖練習(xí)書(shū)和工具的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之后，請(qǐng)仔細(xì)準(zhǔn)備四川建院教務(wù)處，調(diào)整教學(xué)訂單，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使其更符合在線教學(xué)的形式，并且課程將按計(jì)劃開(kāi)始。 Yi Xiaoyuan說(shuō)：“總體感覺(jué)是學(xué)生更加專注，問(wèn)題的答案非常準(zhǔn)確，互動(dòng)效果相對(duì)較好。”為了創(chuàng)建金課程，Yi Xiaoyuan最初準(zhǔn)備進(jìn)行“在線和離線混合教學(xué)映射課程”，但出乎意料的是，流行病的突然爆發(fā)使課堂變得更具挑戰(zhàn)性的“嘗試”。 “無(wú)論是什么形式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是最重要的，也是當(dāng)前階段教學(xué)設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)。” Yi Xiaoyuan說(shuō)。透明

“無(wú)論是在線金興的崩潰，實(shí)時(shí)廣播平臺(tái)的崩潰還是互聯(lián)網(wǎng)的斷開(kāi)連接，都無(wú)法阻止我的班級(jí)！”

如何確保高質(zhì)量的教學(xué)？最近幾天，“計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)”的老師和建筑系的講師王·舒（Wang Shuai）已開(kāi)始探索家庭工作環(huán)境的轉(zhuǎn)換和升級(jí)，展示了“錨定文品”！手機(jī)，平板電腦，筆記本電腦，高性能Wi-Fi路由器，4G路由器等都在“戰(zhàn)斗中”。 “不能說(shuō)一切都是萬(wàn)無(wú)一失的，但是有'魔法工具'的監(jiān)護(hù)人。無(wú)論是在線的金昌的崩潰，現(xiàn)場(chǎng)廣播平臺(tái)的崩潰還是互聯(lián)網(wǎng)的斷開(kāi)連接，都無(wú)法阻止我的班級(jí)！” Wang Shuai說(shuō)。

“我必須放心，享受這堂課！”

“當(dāng)我成為錨點(diǎn)時(shí)，我從未如此緊張。”工程管理部門(mén)的講師Li Ying一直在探索并反復(fù)拋光，并列出了17個(gè)在線教學(xué)操作，成功地轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教學(xué)“專家”。在上課日開(kāi)始時(shí)，李素（Li Ying）關(guān)于“房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理”的第一堂課將受歡迎的電視連續(xù)劇“ A an a jia”的房地產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)帶到了教室進(jìn)行討論，并找到了來(lái)自專業(yè)領(lǐng)域的杰出問(wèn)題的答案。該課程經(jīng)受了測(cè)試，并取得了完全的成功。高回答率和高精度率，學(xué)生的集中度和質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了她的最初想象力。一開(kāi)始，關(guān)注點(diǎn)消失了，李Ying認(rèn)為在線教學(xué)是“令人滿意的”。

“每個(gè)人都有非常強(qiáng)烈的新鮮感，并在班上提出的許多新案件上進(jìn)行了積極評(píng)論和交換。”

在“國(guó)際工程建設(shè)索賠”課程中，工程管理部兼副教授主任李·Qian（Li Qian）成立了兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，一臺(tái)用于教書(shū)，另一臺(tái)用于實(shí)時(shí)監(jiān)視微信集團(tuán)，并在提供講座的同時(shí)“解決疑問(wèn)”。她還設(shè)置了一個(gè)互動(dòng)頁(yè)面，以允許學(xué)生隨時(shí)在共享屏幕上寫(xiě)下課程經(jīng)驗(yàn)，這激發(fā)了每個(gè)人的興趣和愿意找出底線的興趣和意愿。 “每個(gè)人都有強(qiáng)烈的新鮮感，并在班上提出的許多新概念上進(jìn)行了積極評(píng)論和交換。”李·昆（Li Qian）對(duì)自己和春季學(xué)期的“第一場(chǎng)演出”的學(xué)生非常滿意！

“學(xué)生們只熱衷于回答課堂上的問(wèn)題。我沒(méi)有時(shí)間記錄他們，所以我終于使用了電子得分手。”

在上午10:10，建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任劉吉興（Liu Guihong）的“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”按時(shí)開(kāi)始。 Liu Guihong老師發(fā)現(xiàn)，早在15分鐘前，所有同學(xué)就到了！在過(guò)去幾年的第一堂課中，我可以看到每個(gè)學(xué)生，但是很難聽(tīng)到他們的聲音。每個(gè)人都很害羞。在今天的課程中，我沒(méi)有看到任何人，我只聽(tīng)到他們的聲音，而且勢(shì)頭很大。在彈力上，學(xué)生給出了及時(shí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在投票中使用了統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然后給出了一些有限的時(shí)間回答的單個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)所有問(wèn)題。比課堂少。”劉吉興（Liu Guihong）在上課時(shí)充滿了心情網(wǎng)校頭條，也因?qū)W生在上課后在微信中的自發(fā)問(wèn)候而感動(dòng)。

“要感謝現(xiàn)在并珍惜教室。越困難，您就越珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

建筑經(jīng)濟(jì)學(xué)系講師Liu Ying談到了建筑結(jié)構(gòu)。劉Ying非常關(guān)心學(xué)生在家學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)他們面前的困難。她說(shuō)：“在線教學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。課堂和家庭作業(yè)的互動(dòng)需要不同的方法，但她非常有信心做得很好。”她說(shuō)：“花了很長(zhǎng)時(shí)間才終于開(kāi)始上課，所以她對(duì)現(xiàn)在更加感激并珍惜教室。學(xué)生們也珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

“來(lái)吧，讓我們成為'錨'。”

城市和農(nóng)村規(guī)劃系的講師Zou Yuanqin和Wen Liyuan負(fù)責(zé)三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)任務(wù)。它們是典型的80年代，他們?cè)谔剿餍率挛锖途毩?xí)新方法方面具有極大的熱情和強(qiáng)烈的行動(dòng)。在“云教室”中，他們大膽地創(chuàng)新了自己的練習(xí)，并將課程分為5-6個(gè)部分。每個(gè)部分都設(shè)置了一個(gè)打破平衡模式。每個(gè)學(xué)生只有在完成上一個(gè)級(jí)別分配的所有任務(wù)后才可以解鎖下一個(gè)級(jí)別。每個(gè)部分都包含視頻錄制，幾個(gè)音頻，視頻和PPT材料。通過(guò)障礙后，當(dāng)學(xué)生大喊“上課時(shí)間太快”時(shí)，他們已經(jīng)掌握了知識(shí)點(diǎn)。

“如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，您就不會(huì)害怕；如果沒(méi)有流量，您就不會(huì)著急；如果您播放現(xiàn)場(chǎng)視頻，您將不會(huì)感謝您將它們帶走。”

Zhu Shanshan還是建筑系的80年代后老師，也是教外國(guó)建筑歷史的少數(shù)黨員。在課堂上，Zhu Shanshan結(jié)合了教學(xué)內(nèi)容的背景知識(shí)，選擇了一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，其中詳細(xì)介紹了全面的歷史地理和人文知識(shí)。然后，老師解釋了重要的知識(shí)點(diǎn)，并在作業(yè)中排名前三。在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，每個(gè)人都記得相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。為了確保教學(xué)效果，LIAO老師還帶來(lái)了自己的硬件設(shè)施，例如手寫(xiě)筆，藍(lán)牙揚(yáng)聲器提前集成了麥克風(fēng)，并提前學(xué)習(xí)并使用了Camtasia屏幕錄制，EV屏幕錄制和視頻編輯軟件，以確保可以錄制和播放教學(xué)過(guò)程，并為確保教學(xué)效果提供很多努力。

3。教學(xué)效果很好嗎？每個(gè)人都表達(dá)自己的意見(jiàn)！

在線教學(xué)已經(jīng)兩周了。效果很好嗎？您是否取得了預(yù)期的結(jié)果？為了回應(yīng)這個(gè)問(wèn)題，來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生在視頻會(huì)議期間自由發(fā)言，學(xué)生們說(shuō)的最多：

“我認(rèn)為以小問(wèn)題和答案的形式鞏固零散的知識(shí)點(diǎn)真的很有趣，這也很有趣。”

“我認(rèn)為這類類非常好。它基本上與離線相同，語(yǔ)音互動(dòng)很好。課程內(nèi)容和課堂格式還可以。使用PPT的命令句子更清晰，課程很順利，聽(tīng)力狀態(tài)也不會(huì)受到影響。”

“感覺(jué)時(shí)間比以前快。”

不僅如此，學(xué)生們還通過(guò)“彈幕”四川建院教務(wù)處，“獎(jiǎng)勵(lì)”，“像”和其他課堂上的其他方法表示感謝他們的辛勤工作。他們彼此微笑和喜歡，并說(shuō)“謝謝您的辛勤工作”和“您很棒”，這是老師的最佳贊美和鼓勵(lì)。

編輯|金正學(xué)生新聞社郭明漢