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中新網(wǎng)江蘇新聞12月11日電(通訊員 吳婷 鄧世才)“就業(yè)力學院的成立，讓產(chǎn)教融合找到了阿基米德支點。”日前，中國就業(yè)促進會副會長吳可立在考察淮海就業(yè)力學院時，頻頻點贊淮海就業(yè)力學院打造出支撐高質量發(fā)展的新引擎、構建了產(chǎn)教融合的新模式。淮海就業(yè)力學院由江蘇理工學院數(shù)理學院與徐州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)聯(lián)合共建，旨在全力推動人才培養(yǎng)供給側和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側全方位融合，構建政校企多方聯(lián)動、產(chǎn)學研深度融合、資源平臺共建共享協(xié)同發(fā)展新格局。

建院12年來，江蘇理工學院數(shù)理學院堅定不移地走“產(chǎn)教融合、協(xié)同培養(yǎng)”的育人之路，通過產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“五業(yè)聯(lián)動”，全方位培養(yǎng)應用型人才，逐步形成了“需求導向、能力本位、校企合作、強化實踐”的培養(yǎng)特點。畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。

共建就業(yè)力學院，打造產(chǎn)教融合的“阿基米德支點”

深化產(chǎn)教融合是教育政策、人才政策、科技政策、產(chǎn)業(yè)政策合力打出的政策組合拳。“就業(yè)力學院是產(chǎn)教融合的化學反應形式，它改變了一些產(chǎn)教融合僅僅停留在物理結合層面的現(xiàn)狀，這得益于就業(yè)力學院擁有一套獨特的‘ASK-DO’培訓模式。”江蘇理工學院董存田教授概括就業(yè)力學院的特色。

據(jù)介紹，就業(yè)力學院從會員企業(yè)動態(tài)采集職業(yè)素養(yǎng)樣本和崗位需求，針對當代大學生的特點，系統(tǒng)開發(fā)就業(yè)力提升實戰(zhàn)訓練課程；模仿真實企業(yè)運作流程，讓學生以員工的身份參加培訓，“讓老鴨帶小鴨在水中學游泳”，徹底克服“小雞教小鴨在岸上學游泳”被動、無奈的就業(yè)指導局面。在“培訓—訓練—練就—就業(yè)”四位一體“TEAM”就業(yè)指導理念的指導下，形成“ASK-DO”培訓模式。

“該模式融知識傳授、技能培訓和態(tài)度轉變?yōu)橐惑w，以態(tài)度轉變?yōu)楹诵模寣W生通過親身體驗運用直覺和感悟來認識客觀對象。培訓將從以教師為中心轉向以學生為中心，將從以接受程式化的知識為導向轉向以分享總結經(jīng)驗、解決問題為導向，將從以教師和教材為學習資源轉向以學習者解決問題的過程為學習資源，將從注重間接學習轉向注重直接學習，從個人學習轉向團隊學習，從學中做轉向做中學，從單一刺激轉向多元體驗，從記憶思考轉向領悟認識。”江蘇理工學院數(shù)理學院黨委副書記顧曉明娓娓道來。

合作共贏，栽下梧桐樹引來金鳳凰

“有了就業(yè)力學院，我們再也不用為招聘發(fā)愁了！”看著一批批來公司報到的新員工，華道數(shù)據(jù)人力資源部張經(jīng)理難以掩飾興奮：“就業(yè)力學院讓我們嘗試了多年的產(chǎn)教融合終于落地了！”

就業(yè)力學院為華道數(shù)據(jù)的招聘工作帶來了革命性變化，張經(jīng)理深有感觸，“我是看著這幾個毛頭小子從職業(yè)形象、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等方面一步步成長與改變的。”“政、校、企”三方合力培養(yǎng)出的學員理論知識扎實、技術技能精湛。