2023年楊凌職業(yè)技術學院錄取分數(shù)線(2023年各省份錄取分數(shù)線及位次參考)
更新時間：2024-05-20 14:30:52作者：貝語網(wǎng)校
沖刺階段的復習計劃顯得尤為重要。學子們需要對自己的學習情況進行全面梳理，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對性地制定復習計劃，為自己的未來書寫下精彩的篇章，下面就給大家整理2023年楊凌職業(yè)技術學院的錄取分數(shù)線，希望廣大學子看了之后，能做個參考！
1.楊凌職業(yè)技術學院在陜西錄取分數(shù)線：文科395分、理科327分。
2.楊凌職業(yè)技術學院在四川錄取分數(shù)線：文科382分、理科348分。
3.楊凌職業(yè)技術學院在江西錄取分數(shù)線：理科357分、文科350分。
4.楊凌職業(yè)技術學院在寧夏錄取分數(shù)線：文科355分、理科298分。
5.楊凌職業(yè)技術學院在湖北錄取分數(shù)線：物理類355分、歷史類315分。
以下是2023年楊凌職業(yè)技術學院在本省以及全國各省錄取分數(shù)匯總：
一、2023年楊凌職業(yè)技術學院各專業(yè)錄取分數(shù)線（在本?。?/span>
2023年楊凌職業(yè)技術學院在陜西各專業(yè)最低錄取分數(shù)線詳細如下：
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 陜西 | ?？婆?/span> | 文科 | 普通類 | 395 | 52999 |
| 陜西 | ?？婆?/span> | 理科 | 普通類 | 327 | 136361 |
二、楊凌職業(yè)技術學院2023年錄取分數(shù)線（在各?。?/span>
以下是楊凌職業(yè)技術學院在全國各省普通類常規(guī)批次錄取分數(shù)線信息，供考生參考
傳統(tǒng)高考地區(qū)
| 省份 | 批次 | 科類 | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 陜西 | ?？婆?/span> | 文科 | 普通類 | 395 | 52999 |
| 陜西 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 327 | 136361 |
| 四川 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 382 | 139128 |
| 四川 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 348 | 257886 |
| 江西 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 357 | 90178 |
| 江西 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 350 | 67264 |
| 寧夏 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 355 | 18044 |
| 寧夏 | ?？婆?/span> | 理科 | 普通類 | 298 | 34365 |
| 新疆 | ?？婆?/span> | 文科 | 普通類 | 304 | -- |
| 新疆 | 專科批 | 理科 | 普通類 | 280 | -- |
| 甘肅 | 高職（專科）批R段 | 理科 | 普通類 | 296 | 101747 |
| 甘肅 | 高職（?？疲┡鶵段 | 文科 | 普通類 | 160 | 76386 |
| 山西 | ?？婆?/span> | 理科 | 普通類 | 293 | -- |
| 山西 | ?？婆?/span> | 文科 | 普通類 | 237 | -- |
| 青海 | ?？婆?/span> | 理科 | 普通類 | 280 | 24460 |
| 青海 | 專科批 | 文科 | 普通類 | 277 | 14984 |
新高考地區(qū)3+1+2模式省份
| 省份 | 批次 | 科類 | 最低專業(yè)（組） | 招生類型 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 湖北 | ?？婆?/span> | 物理類 | （02） | 普通類 | 355 | 171372 |
| 湖北 | ?？婆?/span> | 歷史類 | （01） | 普通類 | 315 | 104266 |
楊凌職業(yè)技術學院簡介
楊凌職業(yè)技術學院（英文：Yangling Vocational and Technical College，簡稱：楊凌職院）是一所省屬公辦全日制普通高等學校，地處全國首個國家級農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)——楊凌。1999年經(jīng)教育部批準，由原國家級重點中專陜西省農(nóng)業(yè)學校、陜西省水利學校和省部級重點中專陜西省林業(yè)學校合并組建。學校歷史可以追溯到1934年于右任先生和楊虎城將軍創(chuàng)辦的國立西北農(nóng)林?？茖W校附設高職。
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