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董永?。ㄓ乙唬┰谡n堂上。

昌樂一中有一位“傳奇”老師——15年來，他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)高中生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得了3枚金牌、3枚銀牌、5枚銅牌；在全省高中生信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，96人獲得一等獎(jiǎng)，數(shù)百人獲得二、三等獎(jiǎng)。其中，13名學(xué)生通過推薦或錄取進(jìn)入清華大學(xué)和北京大學(xué)。主編或參與撰寫全國(guó)出版的信息學(xué)奧林匹克校本教程系列叢書五部。他就是今年省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者董永健。

說起董永健與奧數(shù)的戀情長(zhǎng)樂一中，還有另外一個(gè)故事。

2003年，長(zhǎng)樂一中的學(xué)生鄭亮在福建省信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，并以優(yōu)異的成績(jī)保送清華大學(xué)。這讓董永健意識(shí)到信息學(xué)奧林匹克的重要性，并于2004年11月開始在信息學(xué)奧林匹克中任教。

一開始，董永健覺得教材內(nèi)容太難了，簡(jiǎn)直就是“天書”。為了更好地教學(xué)，董永健買回了當(dāng)時(shí)信息學(xué)奧林匹克金牌教練寫的所有教程。每當(dāng)他要講授某一章節(jié)時(shí)，他都會(huì)先閱讀手頭所有書籍的相應(yīng)章節(jié)，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行研究。整理成電子文檔，按照先易后難的原則進(jìn)行教學(xué)。

自2005年肖高陽(yáng)學(xué)生獲得省信息學(xué)奧林匹克高中組一等獎(jiǎng)以來，在董永健的帶領(lǐng)下，昌樂一中在奧賽中取得了上述優(yōu)異成績(jī)。

對(duì)此長(zhǎng)樂一中，董永健表示：“主要原因是學(xué)生們都很優(yōu)秀，對(duì)信息學(xué)感興趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，我只是做了一個(gè)合格的老師應(yīng)該做的事情?！?/p>

在教學(xué)過程中，董永健總能與學(xué)生建立良好的關(guān)系，他的人格魅力深深感染著學(xué)生。比如，學(xué)生肖高陽(yáng)每次回國(guó)仍堅(jiān)持去看望他，這讓董永健非常感動(dòng)。

“全國(guó)70%的信息學(xué)奧賽課程都用我主編的教材！”這是讓董永健更加自豪的事情。

15年來，董永健積極研究信息學(xué)奧賽的各種算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，在奧賽教學(xué)工作中積累了大量的信息和經(jīng)驗(yàn)。其主編或參與的五部信息學(xué)奧林匹克校本教程系列已出版并被省內(nèi)外中學(xué)出版。信息學(xué)奧林匹克訓(xùn)練被大量使用。

今年網(wǎng)校頭條，董永健主編的最新《信息學(xué)奧林匹克碩士培訓(xùn)》即將出版。