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沈祖蕓：所以在這里補充一下，其實每一個家長要注意，尤其是你在茶余飯后、家庭交流的一些話題的時候，當(dāng)有孩子如果冒出來對某個老師的不滿時，一、你不要跟隨他的不滿的情緒，也去指責(zé)老師，那你破壞了一段關(guān)系，你首先要把他的聽清楚，他是對什么不滿，是發(fā)生了一件什么事?比方說他到底因為什么而產(chǎn)生的情緒，還是因為老師批評了他的要好的同伴，你首先一定要知道發(fā)生了什么。

然后呢，把這個負面情緒幫他轉(zhuǎn)化為看到老師好的一面，他不會打扮，那你就說她天天把經(jīng)歷撲在你們身上。家庭的話語體系千萬不要順著任何一方，家長、父母在私下里談某個老師不好，容易被孩子聽到，孩子有點負面情緒，這個老師今天對我怎么怎么不好，一切在家庭的環(huán)境場合當(dāng)中，不要說不利于這個老師的話，因為你想到今天你圖一時痛快，到學(xué)校的時候，他就在破壞一段關(guān)系，這是非常非常重要的。

所以我很多時候就覺得，這個很多家長來問我學(xué)校發(fā)生這個沖突怎么辦?那個沖突怎么辦?關(guān)鍵我發(fā)現(xiàn)家長能不能忍住，前面你能不能忍住不和孩子一起進入到負面情緒，另外再是你能不能忍住那些負面信息不說，實際上大部分家長都是因為忍不住。

主持人：對，所以其實養(yǎng)孩子的過程，家長要學(xué)會成長，要學(xué)會自我完善。

沈祖蕓：是，知道那個目標(biāo)是什么，都為你孩子成長好。

萬能的錦囊：隨時表揚，定期批評

主持人：我在想，其實在跟沈老師的聊天，短短的20分鐘一下子就過去了，但實際上我覺得只是一個開始，我覺得沈老師可以告訴我們很多，最后我想問一下沈老師，因為您在得到大學(xué)上也開了一門課，可不可以簡單跟我們講一下這門課，以及最后送給我們廣大網(wǎng)友一句話，關(guān)于孩子成長的。

沈祖蕓：因為我本人定位，我是一個學(xué)校研究者，而不是家庭教育的專家。我看了大量的學(xué)校，后來我就發(fā)現(xiàn)一個問題，我們家長有時候出現(xiàn)無奈、苦惱，是因為他不知道學(xué)校如何運轉(zhuǎn)，他掌握了很多很多育兒方法，結(jié)果他到了學(xué)校場景當(dāng)中容易發(fā)生沖突，因為他不知道學(xué)校有一套自己的運轉(zhuǎn)的規(guī)律和方式。

學(xué)校的真相，中國的學(xué)校長期受了蘇聯(lián)的教育影響，班額比較大，四五十個人，所以我們長期老師都是抓兩頭帶中間，就是最優(yōu)秀的、最差的，希望對他們的關(guān)注來帶動中間，但是教育規(guī)律是什么?教育規(guī)律是抓兩頭帶不了中間，所以還是帶著這兩頭，所以對于家長來說，老師還是大班額，你該怎么辦呢?那么抓兩頭帶中間，對于老師來說很無奈，我為什么抓這兩頭，因為他們分數(shù)最高和分數(shù)最差，所以基本上是看著分數(shù)這一個維度的。家長該怎么做呢?有一個方法，叫如何創(chuàng)造你孩子的頭部位置，你能不能看到你孩子的潛能，有一個孩子，家長發(fā)現(xiàn)他平時有舞蹈的潛能面，他就弄了一段小視頻發(fā)給老師，然后過了很長一段時間有個機會，這個孩子就在這方面嶄露頭角了。而且顯示了他的領(lǐng)導(dǎo)力，能夠帶動一班的孩子起來，這個孩子就在這一塊領(lǐng)域當(dāng)中成為頭部位置。