更新時間：2021-08-20 13:04:47作者：admin2
各個地區開始實施九年義務教育全面免費的時間是不一樣的。2006年，西部地區農村義務教育階段中小學生全部免除學雜費。2007年，中部地區和東部地區農村義務教育階段中小學生全部免除學雜費。從2008年秋季學期開始，在全國范圍內全部免除城市義務教育階段學生學雜費。
擴展資料：
由國務院于2005年12月24日印發并實施的《國務院關于深化農村義務教育經費保障機制改革的通知》中，深化農村義務教育經費保障機制改革的主要內容，第一條就是“全部免除農村義務教育階段學生學雜費，對貧困家庭學生免費提供教科書并補助寄宿生生活費”。
參考資料：百度百科-義務教育
義務教育階段“雙減”政策出臺，主要是指減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔，而且我們也會發現，在這次政策的出臺目的是要使學校的教育教學質量進一步提升，能夠提升學生在學校接受教育的滿意度，同時提升學校的客戶服務的水平，更好的回歸校園，所以說需要從兩個方面進行規范。
1校內規范。為了提升學校的教育教學質量，必須要對校外培訓做出全面的規范。因為我們會發現大多數學生現在面臨的情況還是作業負擔比較重，同時課外培訓的負擔也是比較重的，所以在這兩方面適當的減輕了學生的負擔，可以讓學生更加積極主動的投入到自己的學習當中，如果一直負擔太重，可能會造成孩子的心理壓力和精神壓力比較大，可能會形成反作用，所以說我們需要把握適當的尺度，在校內需要適當的減輕學生的作業負擔，幫助學生更好的理解知識。
2校外培訓。由于近年來教育競爭壓力的不斷加大，也有可能是一些校外培訓機構對于社會焦慮的夸大，同時導致了學生去報這類培訓班，而且這類培訓班會在一定程度上犧牲掉孩子去做其他事的時間，就是這種過度競爭，可能會導致學生很難能夠喜歡上學習這件事情。
同時我們也會發現校外培訓機構的教學水平參差不齊，所以我們必須要在一定程度上提升校外培訓機構的教學質量，同時對義務教育學校開展課后服務，對客戶服務提升個性化的需求來延長課后服務時間，能夠讓學生享受到更多優質的客戶服務資源。這樣才能夠解決，現在所面臨的問題來，讓學生的學習有一個平衡感。
應該制定更加詳細的管理，要求，因為只有這樣才能更好的保障雙減工作的順利開展。