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自課改后，省教育局承諾三年內高考大綱不變，三年后高考相比現在而言將有很大變化，但總的路線不可能有大變化，隨著本科院校的增多，考大學以不是難事，但想進高校將變得很難，因為高校擴招可能不大，自主和特長生比例逐年增大，所以加強特長培養也很重要。

高考改革新動向

高考改革新動向

高考政策的變化與我們息息相關，《關于深化考試招生制度改革的實施意見》已經發布，其基本原則是堅持以人為本；堅持公平第一；堅持科學高效，增加學生選擇權；堅持統籌謀劃，試點先行。2014年啟動改革試點，2017年全面推進。2020年基本形成：提高中西部和人口大省高考錄取率；高中將不再分文理科；高考總成績=全國統一高考的語數外成績+高中學業水平考試成績。
改革提出要開展學生的綜合素質評價，作為學生升學的參考，實施綜合素質評價意義在于：首先，將促進學生認識自我、規劃人生，激發潛能，主動發展，走出教室、走向社會，在社團活動中培養興趣，在社會實踐中經受鍛煉，全面提升德智體美各方面綜合素質。其次，使人才選拔標準更加全面，方式更加科學，有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關注“活生生的人”，實現知行合一。
改革從內容和形式兩個方面對綜合素質評價進行探索。在考察的內容上，看學生德智體美全面發展的情況。重點看學生的思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長和社會實踐等方面，要綜合考察。從考察方式上，重點是看學生成長過程中能夠集中反映綜合素質的一些具體活動和相關的事實。比如說學生參加公益活動，參加志愿服務，等都從某個側面反映了學生思想品德的一個重要內容。
改革中對自主招生做了詳細說明，自主招生是為了選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生，也就是大家俗稱的“偏才怪才”，這是對現行統一高考招生按分數錄取的一種補充。2003年開始啟動試點，目前，試點高校共有90所，招生人數約占試點高校招生總人數的5%，2013年錄取2.5萬名左右。此次調整總的考慮是嚴格控制規模，完善招生程序，確保公開透明，克服“掐尖”、“小高考”等弊端。改革中主要明確5項措施：一是申請學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。二是試點高校合理確定考核內容，不得采用聯考方式或組織專門培訓。三是規范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結果。四是嚴格控制自主招生規模。五是從2015年起推行自主招生安排在全國統一高考后進行。