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“雙減”政策一出，真是幾家歡喜幾家愁，正課的補(bǔ)習(xí)幾乎都散盡了，轉(zhuǎn)而就是孩子們的德智體開始宣導(dǎo)，著重加大了力度，此前人們還都覺得正課比較重要，所以補(bǔ)習(xí)，這下好了，家人們又開始接近腦汁的讓孩子在外面發(fā)展興趣班了，而眾所周知，興趣班的費(fèi)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過了正課的費(fèi)用，作為家長的我，真的不知道，這個(gè)雙減到底是害了誰，得益了誰。

“雙減”之后，許多輔導(dǎo)班的機(jī)構(gòu)老師開始發(fā)愁自己接下來的路該怎么走，悄悄的就衍生了新一個(gè)崗位，就是住家式教師，其實(shí)我們回想下，家教這個(gè)詞語，在我們小時(shí)候就已經(jīng)出現(xiàn)過了，只不過過去的家教是上門上課，完了回自己的家，而現(xiàn)在這個(gè)住家式教室，是完全住在家里全程的輔導(dǎo)和監(jiān)督，這完全就跟保姆一樣，只不過加上了輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而已，網(wǎng)上有一個(gè)住家式教師頻繁更新，不僅僅輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)問題，還要照顧孩子的衣食起居。

住家式教師工資確實(shí)很誘人，但是縱觀我們現(xiàn)在的生活水平，我相信沒有多少的家庭能夠用得起這樣的高薪教師吧！所以，這個(gè)教師到底吃不吃香，也要看就業(yè)率高不高，既然很多的工薪階層雇傭不起這樣的老師，就不存在吃香不吃香，這就跟我們過去一樣，有錢家給孩子請家教，而我們平凡低收入家庭孩子只能任其發(fā)展。

好在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，以及教育方式的不斷擴(kuò)展，我們家長也可以自己拼自己，所以面對小城市的我們，對于住家式教師壓根不敏感，階層一直都存在，從我們過去的生活就能體現(xiàn)得來，“雙減”之后，很多家長也說，有錢人會(huì)從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)化為一對一，而我們一般的家庭只能拼自己，現(xiàn)實(shí)就是如此。

住家教師確實(shí)非常受市場歡迎，因?yàn)楝F(xiàn)在的父母對孩子望子成龍，望女成鳳，愿意為孩子教育投入高額成本，導(dǎo)致住家教師市場需求大。