河南省高等學校專業建設點3個省級綜合改革試點項目
更新時間：2024-05-10 08:36:14作者：佚名
不僅決定了你在大學期間學到什么
甚至會影響就業領域和未來的發展方向
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有7個省級一級專業建筑工地
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省級綜合改革試點專業5個
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我們將一一介紹
這些“西亞斯黃金專業”。
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我之前帶你去了解
今天
讓我們一起走進去
被授予“河南省高校專業綜合改革試點項目”和“河南省民辦高校學科專業建設資助項目”。
鄭州西亞斯大學電信與智能制造學院，通信工程專業
第 1 部分
專業介紹
通信工程專業成立于2004年，是該校最早設立的專業之一。經過20年的建設，現已擁有一支以教授為專業帶頭的隊伍，具有較高的學歷和職稱，優秀的教學和科研水平，形成了一套特色鮮明、符合國家本科教學質量標準的通信工程專業人才培養方案，建設各類專業實驗室及配套專業實驗設備。已初具規模，完全可以滿足教學需求。通信工程專業作為校級重點專業，于2017年被河南省教育廳批準為河南省高等教育專業綜合改革試點。2021年獲批“2022年河南省民辦普通高等學校學科重大建設資助項目”。
主要學科
信息與通信工程、電子科學與技術
主菜
核心課程：電路分析、模擬電子技術、數字電子技術、信號與系統、數字信號處理、通信電子電路、通信原理、微控制器原理與應用、信息論與編碼、電磁場與電磁波等。
主要實踐教學環節：大學物理實驗、電子技術培訓、電子CAD、電子技術課程設計、數字系統課程設計、通信系統課程設計、認知實踐、生產實踐、專業綜合培訓、畢業實踐、畢業項目等。同時，每道主菜還配有相應的實驗時間。
近年來，先后建成了“電路分析”、“數字電子技術”、“信號與系統”等課程的試題庫。《通信原理》《數字信號處理》等多門課程基于潮星平臺搭建了在線課程平臺，上傳了豐富的教學資源，如視頻、PPT、練習等，為實現混合式教學奠定了基礎。
其中，在校級優秀課程建設的基礎上，“數字電子科技”于2019年成功申請省級一流課程，完成校級線上公開課驗收;在2020年獲得首批校級思想政治示范課程的基礎上，《模擬電子技術》獲批為河南省一流課程，2022年獲批河南省思想政治示范課程;單片機實驗室被評為高校級重點實驗室;移動通信原理和現代交換原理實驗室完成了設備的更新。為學生培訓質量的持續提升提供了有力的支持。
第2部分
培養目標
培養社會主義現代化建設的需要，德、智、體、術、勞動全面發展，具有人文精神、科學素養、創新精神和創業意識，具有廣闊的國際視野和良好的職業道德，系統掌握現代通信系統、通信網絡、通信和信息技術領域的基本理論和專業技能， 具有良好的科學思維、實踐能力和吃苦耐勞的敬業精神，能夠從事電子通信、信號與信息處理、計算機通信等領域的高素質應用型人才，從事通信系統和通信網絡中通信系統的設計、開發與應用、通信網絡建設、運維、信息處理等工作。
第 3 部分
能力
現有專任教師16人，其中教授3人通信工程專業課程，副教授6人，講師1人。具有高中以上職稱的教師占教師總數的56%，聘用世紀鼎力公司高級職稱的資深教師3人擔任該專業的兼職教師。在學術結構方面，博士以上學歷教師1人，博士以上學歷教師1人，碩士以上學歷教師13人，碩士以上學歷教師100%。從年齡結構上看，青年中年教師14人，占教師總數的87.5%。1名教師曾在國外學習和工作;項目擁有碩士生導師1人，校級中青年骨干教師4人，校級教學優秀獎教師14人。
第4部分
特色優勢
1、專業優勢
1、師資優勢：師資專業、學歷、年齡結構理想，形成了中外合作、雙師型師資隊伍，專業校企合作單位世紀鼎力依托自身產業優勢，每年不定期開展師資培訓，配合學校開展“雙師雙能”師資隊伍建設與培養， 在通信工程專業建設方面具有較強的發展潛力。
2、教育培訓體系和保障體系優勢：專業有較為完善的專業規劃和課程體系;注重學生動手能力和創新能力的培養，實踐教學環節占教學過程中總學分的27%以上。建立了電路分析實驗室、模擬電子實驗室、數字電子實驗室、微機原理實驗室、高頻電子電路實驗室、程控開關/移動通信實驗室、單片機應用技術實驗室、數字信號處理實驗室、創新實驗室。
3、學科組支持優勢：通信工程是一門跨學科、廣水準的專業。其主學科：信息與通信工程，學院設有“電子信息工程、計算機科學與技術、軟件工程、人工智能、大數據”等對應專業，為專業的縱向和橫向發展提供了堅實的基礎。各專業資源共享，優勢互補。
二、辦學特點
1、應用能力強，注重實踐教學，培養復合應用人才：長期以來，我們堅持以實踐教學為重點，探索形成了“兩個周期，三個課堂”的實踐教育教學模式，即“學習-實踐、再學習-再實踐、工程實踐、創新”的雙周期教學過程。還涉及校外工廠和企業工程實踐與創新的第一課堂教學、第二課堂專業活動、第三課堂實踐。重視學生應用能力的培養，積極組織學生參加全國大學生電子競賽、全國大學生建模數學競賽、全國大學生機器人競賽、“挑戰杯”等技能競賽，在導師和參賽學生的共同努力下，取得了優異的成績， 在為學校爭光的同時，也極大地激發了學生通過實踐獲取知識和技能的積極性。
▲2023中國工程機器人大賽暨國際公開賽現場
2、分類培養，建立普通班、研究生班、優秀工程師班、校企合作班的多層次培養模式：融合全人教育、全面發展的教育理念，即具有“高專業素質、文化素質、信息素質、創新能力強、國際視野”的專業技術人才。基于這一理念，在2018年教學計劃中，本專業的培養目標確定為培養具有國際視野的應用型人才，實現知識、能力和素質的協同發展，系統掌握通信工程的基本理論知識和專業技能。
在具體實踐方面，我們將充分共享國內外優質教育資源，大力推進SAKAI和FANYA在線教學;探索貫徹“全人教育”的教學方法，發表多篇教育教學論文。專業根據社會發展、國家發展和教育發展的需要，根據學生的特點和興趣，實行分類培養模式，包括通用模式、研究生考試模式、創新創業模式、卓越模式。
2013年，啟動了“杰出人才班”。通過增加專業課程，小班授課優秀教師，加強學生實踐訓練，實施動態管理淘汰機制等教學管理模式，實施特色優人才培養，形成鮮明特色的優秀人才培養和學校特色。
2020年，學校與上海世紀鼎力教育科技有限公司共同建設鼎力通信產業學院，2021年，學校與企業共同培育通信工程專業首批招生2個班級，將產業項目經驗轉化為教育能力，以真實的企業項目和生產環境為載體設計學習情境， 全面提高學生的實踐能力和專業素質，實現人才培養與產業需求的無縫銜接。2023年，“5G通信產業學院”被批準為省級特色產業學院。
為增強學生的創新能力和工程能力的綜合應用能力，設置了課程實驗、金屬加工實習、課程設計、生產實習、畢業實習、畢業項目（論文）等一系列配套教學實踐環節。
3、國際化特色：依托學校的英語教學模式，學生在大二小班設置英語口語課程，由外教授課，提高學生的英語聽、說能力，設置了計算機網絡與通信、衛星通信、電子專業英語等雙語專業課程， 提高學生專業英語的閱讀和寫作能力。同時與鄭州大學合作培育德國留學培訓（至今已有10余名學生受益），與臺灣臺中教育大學進行交換生培養，與德國杜伊斯堡-埃森大學工程學院簽訂本科交流及碩士學位合作協議通信工程專業課程， 并與美國匹茲堡大學簽訂了交換生和教師交流協議。
第5部分
人才培養質量
注重學生通信工程基礎知識和實踐能力的培養。在完成人才培養計劃中專業課程實驗、單獨實驗、課程設計、畢業工程等實踐環節的基礎上，依托省級電子自動化實驗示范中心，鼓勵學生開展科技創新活動，參加各類學科競賽。近三年來，通信工程專業積極組織輔導學生參加“全國大學生電子設計大賽”、“中國服務機器人大賽”、“中國大學生計算機設計大賽”、“河南大學生機器人大賽”等各項國家級學科競賽，獲全國一等獎1項、二等獎1項;省級一等獎7項，二等獎10項，三等獎8項。
根據學生近三年提交的三方就業協議，2020年有48.15%的畢業生從事通信相關行業，2021年為88.46%，2022年為62.07%。數據顯示英語作文網，該專業仍是畢業生選擇單元的首選。56%的畢業生畢業后選擇留在鄭州、洛陽、鞏邑等自貿區就業;24%的畢業生選擇在原籍地附近工作;8%的受訪者選擇非來源地區有一定發展潛力的地級市;12%的受訪者選擇了北京、上海、廣州等競爭壓力大、經濟發達的大城市。這些都表明，學院培養的大量畢業生選擇在學校周圍工作，這證明學院為高校的地方經濟社會發展做出了應有的貢獻，也表明學院的定位和畢業生就業流向符合學校人才培養的目標和要求。根據學校委托編寫的2022年應屆畢業生培養質量評估報告，通信工程專業在就業市場上仍是熱門行業，薪酬高，實現高質量就業，為社會、企業和政府部門輸送了一大批高素質的應用型人才。
結束
統籌丨王秋紅
企劃丨趙輝
執行丨崔英
編輯丨多米諾 王若辰 毛玉祥
來源丨電信與智能制造學院
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