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本單元系統地安排了這個要素：既有相對開放的提示——在文中畫出新鮮的詞句，又有具體的指示——注重文中寫物如人的表達；兩者都鼓勵學生獨立學習新單詞和短語，并提倡通過相互交流提高認識；我們不僅注重課內閱讀的學習，更注重課外閱讀的拓展應用。本單元的實踐要求是“體驗實踐的樂趣”。這是這套教材中的第一個正式練習。教材以游戲的形式組織了“猜他是誰”活動，要求學生用幾句話或一段話介紹自己的同學，旨在激發學生做作業的興趣，讓學生在寫作中運用寫作能力。二年級。進入一個相對放松的狀態來學習功法。單元教學目標 1、認識生字28個，能讀懂3個多音字，能寫生字26個，能寫字34個。 2.正確、流利地朗讀課文，想象課文中描述的場景。 3、閱讀時，可以關注新鮮的單詞和句子，用心理解這些單詞和句子，感受語言的魅力。 4、學習模仿句子小學三年級語文教學計劃，提高語言表達能力網校頭條，體驗模仿的樂趣。 5、開始練習寫作，能夠按照要求寫出完整的段落。 6、繼續練習口語交流，能夠選擇別人可能感興趣的內容進行演講。 7、用插圖和文字想象文字中描述的場景。 8、通過朗讀，發現新鮮的單詞或句子，體驗交流小學三年級語文教學計劃，學會模仿句子。 9、鼓勵自讀與自我理解、合作與交流、對課文內容的理解，以及對新熟悉的邊境學校和以往的私立學校表達自己看法的能力。