更新時間：2021-06-26 03:30:36作者：admin2
優(yōu)點
通過講評能及時解決考試中存在的問題歷史評課用語優(yōu)缺點及建議，評課也可以發(fā)現(xiàn)講課過程中存在的問題
缺點
往往一概而論，不能解決具體問題
節(jié)課力爭摒棄“單純識字”的教學弊端，開創(chuàng)識字教學新視野，使識字教學呈現(xiàn)“趣味性”和“文化味”。1．從“識字”到“方法”，形態(tài)靈活，妙趣橫生。針對本課生字較多的特點，教學中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用編字歌、猜字謎、加一加、換一換、編故事等豐富多彩的識字方法，引領(lǐng)學生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學生習得了識字方法，又激發(fā)了學生學習漢字的興趣。2．從“學文”到“傳承”，且學且放且滲透。依據(jù)文本的特點，在初讀基礎(chǔ)上引導學生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對”字，并以此為節(jié)點，畫出每句中相對的詞。這樣，在師生靈動的交流中，使學生發(fā)現(xiàn)文本特點，并依據(jù)特點大膽尋找文中相對的詞語，滲透“對子”這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。
這節(jié)說課，教材分析透徹，重難點抓的準，對重點的突出方法得當，難點能夠分解處理。習題配置也很合理，對學生活動的時間，問題準備的都很充分，建議在語言方面能夠更加精煉，清晰。