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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　因班里的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女,因此出現(xiàn)自私，以自我為中心。不理會(huì)別人，不幫助別人的現(xiàn)象。
　　借此次活動(dòng)激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1.認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。
　　2.感受到幫助他人的樂(lè)趣。
　　3.感知數(shù)字“5”的實(shí)際意義。
　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　重點(diǎn)中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)早晨中午晚上反思：認(rèn)識(shí)“5”并知道其實(shí)際意義。
　　難點(diǎn)：感知數(shù)字“5”的實(shí)際意義。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1.自制的蘑菇100個(gè)（蘑菇上附有數(shù)字1~5）。
　　2.五個(gè)筐子，外面一次貼好數(shù)字1~5.
　　3.將70個(gè)蘑菇貼在一面墻上，做為兔子的菜園。
　　4.兔子頭飾。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、導(dǎo)入部分
　　情景故事：兔姐姐生病了
　　讓配班老師扮演兔子姐姐（帶頭飾），請(qǐng)小朋友幫助她摘蘑菇。
　　二、展開(kāi)部分
　　1.帶領(lǐng)幼兒去兔姐姐家的園子幫忙摘蘑菇,教師先示范。（將附有數(shù)字的蘑菇放進(jìn)對(duì)應(yīng)的數(shù)字筐子里。）
　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒先摘,并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
　　3.請(qǐng)所有的小朋友一起幫助兔姐姐摘完所有的蘑菇。
　　4.請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，有沒(méi)有哪個(gè)“小迷糊”放錯(cuò)了筐子，改正并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
　　5.為了感謝小朋友，兔姐姐教大家做手指操。
　　6.最后告別禮物,送給小朋友每人一個(gè)數(shù)字蘑菇。
　　三、結(jié)束部分
　　小朋友看手中的蘑菇，數(shù)字相同的為一隊(duì)，站成五隊(duì)，排隊(duì)回家。
　　四、活動(dòng)延伸
　　讓小朋友將數(shù)字蘑菇送給自己喜歡的人。
　　教學(xué)反思
　　現(xiàn)在的孩子，大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，在他們的心里只有自己，不會(huì)為別人去著想，因而和小伙伴們相處時(shí)，總是斤斤計(jì)較，為了自己的一點(diǎn)利益不顧一切。
　　也有很少的一部分小朋友，樂(lè)于主動(dòng)幫助他人，懂得謙讓別人，總是得到老師和小伙伴們的喜歡喝信任，都喜歡與他一起玩。
　　兩種孩子的反差，說(shuō)明了培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的重要性，其實(shí)教育孩子去幫助別人，那種教育方式孩子接受不了，只要老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子偶爾做出的一點(diǎn)正確行為給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)就可以鞏固效果。另外，孩子的模仿能力很強(qiáng)，看到成人的所作所為，可以去模仿。因此，家長(zhǎng)和老師的言行本身就是強(qiáng)有力的教育力量，持之以恒，就可以養(yǎng)成孩子樂(lè)于助人的品質(zhì)。