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可以進(jìn)行指導(dǎo)作業(yè)中遇到的問(wèn)題。但不應(yīng)該全程陪同寫(xiě)作業(yè)。


1、長(zhǎng)期下來(lái)孩子可能會(huì)形成一種依賴(lài)性，有人陪同寫(xiě)作業(yè)才會(huì)進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)。從而缺少一種自律、自主性。
2、家長(zhǎng)在旁陪同時(shí)，孩子可能會(huì)有無(wú)形的壓迫感或反感，更不利于孩子學(xué)習(xí)。
3、若想讓孩子更高效的進(jìn)行完成作業(yè)，要授人以魚(yú)不如授人以漁，讓其更加明白時(shí)間、效率等方面的重要性。（與其在旁監(jiān)督完成作業(yè)，不如因?yàn)槟骋惶煲驗(yàn)樨澩娑鴽](méi)有及時(shí)完成作業(yè)，就應(yīng)該強(qiáng)行不允許占用其他時(shí)間還進(jìn)行寫(xiě)作業(yè)。讓孩子本身明白時(shí)間的重要性，以及建立起孩子規(guī)律的作息時(shí)間。）
4、父母的知識(shí)始終有限，小學(xué)或許可以陪同學(xué)習(xí)，然而不可能一直陪同學(xué)習(xí)到初中、高中、大學(xué)、工作中的學(xué)習(xí)。應(yīng)該盡早讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立做事。
5、長(zhǎng)時(shí)間家長(zhǎng)陪同，也容易造成孩子的思想惰性。因?yàn)橹灰粫?huì)問(wèn)一下家長(zhǎng)就可以知道答案了。若家長(zhǎng)脾氣暴躁，經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，長(zhǎng)期情況下可能造成孩子的心理傷害，反而適得其反。
6、沒(méi)有家長(zhǎng)的陪同，學(xué)習(xí)過(guò)程中若果遇到問(wèn)題可以進(jìn)行充分的思考，更有利于知識(shí)的加深記憶與理解。