更新時間：2021-06-12 17:23:55作者：admin2
創作童話時應該注意哪些問題
一、遵循創作規律，切勿框定學生的思維
童話創作重在開發學生的創新思維能力，大多教師在課堂上往往創造了生動形象的童話氛圍，這為兒童文學創作打下了堅實的基礎，然而教師往往在指導過程中以自我為中心，忽略了學生的主體地位，往往使教師在讓學生展開想象之前，教師自己會先給學生做一個近乎完美的示范，然后讓學生按教師示范的模式模仿。這無疑等于老師給學生畫了一個無形的框，讓學生在這框定的有限的思維空間里描畫童話。
教師的這個無形的框，框住了學生的思維，也如同一盆涼水澆滅了學生童話創作創新思維的火花。毫無疑問，學生如果寫出來的童話，肯定是程式化、千篇一律的，很少有獨特思維的東西，因此，兒童文學創作指導，教師應把握學生的主體地位，教師只做適當點撥，就讓學生在想象的原野上馳騁吧！
二、 童話語言應具有兒童化氣息，切勿成人化
童話的讀者主體是廣大少年兒童，所以，創作的兒童文學作品應該具有兒童化的氣息，清新活潑，符合兒童的閱讀心理，具有淺顯、易懂的特點。有些老師在童話創作指導過程中，一味強調遣詞造句、咬文嚼字，而忽略了童心世界的真實感受。這樣一來，雖然詞藻華麗了，但由于語言太深奧，學生寫出的文章跟他們的年齡特點極不相稱，使本應該充滿童趣的童話中滲入過多的成人化成份，給人以一種少年老成的感覺。我想，所有童話創作者，必須把自己置身于童心世界，這樣才能寫出符合兒童特點并為他們所喜歡的童話。
三、 童話的幻想必須根植于現實
在指導過程中，教師往往會鼓勵學生大膽想象，提出自己獨到的想法，但這并不表示可以胡編亂造，可以有不合情理的幻想。 但是在童話創作中，還應遵循事物發展的一般規律。
童話的幻想必須根植于現實，幻想就其本質而言，是客觀事物在人意識中的反映，童話中無論怎樣怪異的人物和事情都是作者受現實生活的某種啟發假定出來，的確，童話沒 有幻想，就像鳥兒折斷了翅膀無法飛翔，但如果幻想脫離了現實，就會像五彩的氣泡，轉舜即逝，所以，沒有生活，就沒有童話，童話的幻想必須根植于現實。