虛擬現實技術在教育中的應用：徐州中學開啟VR教學新篇章
更新時間：2024-12-19 15:16:12作者：佚名
隨著VR技術的不斷發展和進步，越來越多的教育機構開始探索如何將VR應用到教學中，為學生提供更加沉浸式、互動式的學習體驗。近日，記者獲悉，徐州一所中學已將VR納入教學課程，為學生探索科技、體驗創新打開大門。
在順恩中學黃河南校區的VR虛擬實驗室里，一堂別開生面的生物課正在上演。 “你可以盤起雙腿，用手輕輕敲擊膝蓋底部，看看會有什么反應？”在七年級生物老師孫薇薇的示范下，同學們紛紛開始嘗試。 “啊？我的小腿不自覺地彈起來了！”一位同學驚訝地回答道。 “那為什么我們的身體會出現這樣的反應呢？你可以戴上面前的VR眼鏡，跟著老師去發現其中的秘密。”
隨后，同學們按照老師的指示，輪流佩戴VR眼鏡。與此同時，教室前面的屏幕上播放著學生們觀看的畫面，包括人體腿部肌肉在膝跳反射時的變化以及神經在體內的運作方式。 ，這些肉眼無法觀察到的畫面以動態的形式直觀地展現在學生面前。 “太神奇了！原來我們的身體結構是如此的復雜和奇妙！”學生們驚呼道。
孫薇薇老師告訴記者，在膝跳反射實驗中，神經沖動在體內如何傳遞的過程對于學生來說比較抽象。以往的教學中，學生只能依靠自己的想象力。現在通過VR實驗，可以將這一抽象過程更加清晰、直觀、具體地展現在學生面前，有利于加深學生對知識點的理解和掌握。
據順恩中學黃河南校區常務副校長齊其斌介紹，順恩中學黃河南校區以打造智慧校園為目標，將于2023年10月引進VR教學一體機網校頭條，應用于物理、生物等領域。 、化學等課程。 “VR實驗的實施解決了空間、時間、安全等方面的問題，可以幫助學生更直觀、清晰地看到實驗中的真相，同時也幫助教師解決教學中的重點和難點問題。”
在另一節VR物理實驗課上，七年級物理老師李可正在用酒精燈演示水沸騰的實驗，然后指導學生利用VR進行模擬實驗。 “有些實驗比較危險，而且由于上課時間有限，每個學生無法參與練習。使用VR實驗不僅避免了危險，還可以讓學生更清楚地觀察實驗過程和結果。”
據了解，學校各班級目前每周至少舉辦一節VR體驗課，在游戲中體驗學習的樂趣。這種方法受到了學生的熱烈歡迎。 “實驗過程非常有趣徐州中學，學習變得更容易。”我們自己探索的知識點印象更深刻，記得更清楚。 “它可以把死板的知識點變成有趣的圖片，讓我們對這門學科更感興趣，學得更深入。”
經過親身體驗，記者覺得與傳統教學方式相比，VR虛擬現實課堂有很多顯著的優勢。首先，它可以提供更加身臨其境的學習體驗，讓學生感覺仿佛置身于真實的學習場景中，增強記憶和理解。其次，VR虛擬現實課堂互動性強，學生可以在虛擬環境中進行實際操作，提高動手能力和解決問題的能力。
抽象、枯燥的實驗原理和晦澀難懂的過程邏輯，借助VR一體機課程資源，降低學生的學習難度，拓寬學生學習的邊界和深度。生動、直觀、有趣的沉浸式教學進一步調動學生的學習積極性，培養學生的實驗探究能力，實現新時代教育的數字化、可視化。
校長齊啟斌表示，下一步，學校將大力加強數字教育資源建設和應用，充分結合各學科特點徐州中學，為學生提供沉浸式、互動式的學習體驗，用智能技術點亮智慧教室，用智能科技，賦能現代教育。
揚子晚報/紫牛新聞記者 趙天
校對：盛媛媛
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