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教材分析：
　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡單，但是很多菜名連在一起說，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個并列的蘿卜，西紅柿就畫3個并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，
　　活動目標(biāo)：
　　1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
　　3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗到唱歌的快樂。
　　活動準備：
　　1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
　　3、音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程：
　　1、教師與幼兒聽音樂律動，帶領(lǐng)幼兒來到課前準備好的菜場場景內(nèi)。
　　只見活動室里布置成農(nóng)貿(mào)市場，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
　　教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
　　2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
　　教師說到："我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
　　教學(xué)反思：
　　教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
　　幼兒參觀過菜場以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋。” ……
　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?
　　（1）完整欣賞歌曲，
　　（2）通過律動學(xué)唱歌曲，
　　（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。