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一、活動目標：
　　1、引導幼兒通過觀察理解圖片，創編兒歌內容，感受兒歌的語言美，體會學習兒歌的樂趣。
　　2、學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
　　3、養成良好的傾聽習慣，體會朋友之間的友情。
　　二、活動準備：
　　課件（瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手）三、活動重難點：
　　重點：學習有感情的朗誦兒歌，會用動作表現兒歌內容。
　　難點：有感情的朗誦兒歌。
　　四、活動過程：
　　（一）談話導入，激發興趣。
　　師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰？（引導幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好。）（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個關于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰和誰是好朋友。 （ 引導幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）（三）分段欣賞，學習兒歌。
　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結：誰和誰好？藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。
　　表演藤蔓和花好。
　　（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么？花又做了什么？我們一起做一做。
　　小結：誰和誰好？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
　　為什么蜜蜂和花好？
　　小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
　　分角色表演蜜蜂和花好。
　　（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？
　　小結：誰和誰好？我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。
　　(四) 教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　師：你們真了不起，這么小就會編詩歌了，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。
　　（五）給兒歌起名字。
　　（六）朗誦兒歌，體會意境。
　　師：現在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動作說一說。
　　（五）延伸活動:
　　剛才詩歌里說，蜜蜂和花好，其實，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰還會和它好呢？
　　反思：本節語言教育活動我采用談話的方式導入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友，其他動物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好，他們是怎樣好的。在此基礎上學習兒歌，體會意境。整個設計緊扣主題，課堂中孩子的學習興趣也很濃厚。尤其是表演環節達到了整節活動的高潮。不足之處就是幼兒記憶詩歌內容時形式比較單調，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶，在動靜交替中學習詩歌效果可能會更好些。