更新時(shí)間：2021-08-20 22:36:52作者：admin2
近日，教育部、財(cái)政部印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(2021—2025年)的通知》，明確“十四五”期間“國培計(jì)劃”實(shí)施思路、支持方向、工作重點(diǎn)，推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效，助力教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。
文件以貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)的重要講話精神為核心，深刻把握教育高質(zhì)量發(fā)展階段的新要求，堅(jiān)持示范引領(lǐng)與整體提升結(jié)合，推進(jìn)以教師自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)提升、持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的“國培計(jì)劃”改革。“十四五”期間，重點(diǎn)支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校、幼兒園骨干教師、校園長和培訓(xùn)者深度培訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，支持國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教師校長能力整體提升。輻射帶動(dòng)省、市、縣、校級教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋。
文件從培訓(xùn)內(nèi)容體系、機(jī)制改革、能力建設(shè)、監(jiān)管評價(jià)4個(gè)方面，明確10項(xiàng)重點(diǎn)工作。在內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)要突出教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將思想政治和師德師風(fēng)作為必修內(nèi)容，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，開展“四史”教育。在機(jī)制改革方面，強(qiáng)調(diào)要實(shí)行分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，建立教師自主發(fā)展機(jī)制，開展教師自主選學(xué)試點(diǎn)，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分銀行建設(shè)，推進(jìn)教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接。創(chuàng)新教師發(fā)展協(xié)同機(jī)制，深入實(shí)施教師發(fā)展“一對一”精準(zhǔn)幫扶，推動(dòng)人工智能與教師培訓(xùn)融合，探索“智能+教師培訓(xùn)”，形成人工智能支持教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。在能力建設(shè)方面，強(qiáng)調(diào)要完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，加強(qiáng)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè)，建強(qiáng)專業(yè)化教師培訓(xùn)隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)資源和平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。在監(jiān)管評價(jià)方面，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)施的監(jiān)管評價(jià)，對教師學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行綜合評價(jià)，適時(shí)提供反饋和跟蹤指導(dǎo)。
文件要求，要強(qiáng)化“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)地方開展省、市、縣、校級培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、全面提升。要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障，嚴(yán)格按規(guī)定使用資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管，提高使用效益。文件要求各地制訂“十四五”實(shí)施規(guī)劃，一張藍(lán)圖繪到底，有計(jì)劃地統(tǒng)籌推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。
此前，教育部已經(jīng)組織各省級教育部門、培訓(xùn)實(shí)施機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)同志進(jìn)行培訓(xùn)，對“國培計(jì)劃”改革方向、重點(diǎn)工作進(jìn)行輔導(dǎo)，并按照自主選學(xué)模式，由參訓(xùn)者自主選擇專題進(jìn)行研討，引導(dǎo)各地培訓(xùn)實(shí)施者在親身參與中領(lǐng)會(huì)改革方向、把握改革重點(diǎn)。同時(shí)，組織中小學(xué)教師校長培訓(xùn)專家工作組分片區(qū)對各地進(jìn)行一對一精準(zhǔn)跟蹤指導(dǎo)，推動(dòng)各地將文件部署落實(shí)到位。
教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(2021—2025年)的通知
教師函〔2021〕4號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、財(cái)政廳(局)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、財(cái)政局：
為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì)精神，落實(shí)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效和教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，就“十四五”期間中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(以下簡稱“國培計(jì)劃”)實(shí)施工作通知如下。
一、基本思路
深刻把握教育高質(zhì)量發(fā)展階段的新要求，堅(jiān)持示范引領(lǐng)與整體提升結(jié)合，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展培養(yǎng)高端引領(lǐng)人才，為鄉(xiāng)村振興和中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)師資支撐。
(一)支持重點(diǎn)。實(shí)施示范項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)方向方法引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，培育教育家型教師和校園長、專家型培訓(xùn)者和團(tuán)隊(duì)。實(shí)施中西部骨干項(xiàng)目，重點(diǎn)支持中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校、幼兒園骨干教師、校園長和培訓(xùn)者深度培訓(xùn);將鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，支持國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教師校長能力整體提升。輻射帶動(dòng)省、市、縣、校級教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)全覆蓋。
(二)目標(biāo)任務(wù)。推進(jìn)以教師自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)提升、持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向的“國培計(jì)劃”改革，實(shí)行分層分類精準(zhǔn)培訓(xùn)，建立教師自主發(fā)展機(jī)制，探索教師自主選學(xué)等模式，推進(jìn)人工智能與教師培訓(xùn)融合發(fā)展。完善教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，加強(qiáng)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)專業(yè)化建設(shè)，健全項(xiàng)目區(qū)縣、高校、中小學(xué)校和幼兒園協(xié)同發(fā)展機(jī)制，加強(qiáng)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，健全教師發(fā)展評價(jià)、培訓(xùn)綜合評價(jià)機(jī)制，全面推進(jìn)教師培訓(xùn)提質(zhì)增效。
二、重點(diǎn)工作
(一)聚焦素養(yǎng)提升，更新標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的內(nèi)容體系
1.突出教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)。圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌思想政治、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，將思想政治和師德師風(fēng)作為必修內(nèi)容。加強(qiáng)教師理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，開展“四史”教育，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。強(qiáng)化新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則學(xué)習(xí)。增強(qiáng)教師利用信息技術(shù)改進(jìn)教育教學(xué)的意識(shí)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
2.強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。落實(shí)教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，綜合提升學(xué)科育德、教學(xué)實(shí)施、學(xué)生評價(jià)和家庭教育指導(dǎo)能力。加強(qiáng)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，強(qiáng)化道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材培訓(xùn)，加大體育、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)力度，提升教師促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展能力。將國家安全、法治教育、生態(tài)教育、國家通用語言文字、幼小銜接、少先隊(duì)工作、預(yù)防校園欺凌等內(nèi)容納入教師校園長培訓(xùn)。
(二)推進(jìn)重點(diǎn)改革，完善高質(zhì)量精準(zhǔn)化的培訓(xùn)機(jī)制
3.完善教師自主發(fā)展機(jī)制。強(qiáng)化分層分類，實(shí)施精準(zhǔn)培訓(xùn)。完善線下集中培訓(xùn)、在線培訓(xùn)、校本研修融合的混合式培訓(xùn)，推進(jìn)教師常態(tài)化學(xué)習(xí)。開展教師自主選學(xué)試點(diǎn)，根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段制定個(gè)性化、周期性的發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)選學(xué)服務(wù)平臺(tái)，教師自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，探索教師自主發(fā)展機(jī)制。開展教師培訓(xùn)整校研修模式改革探索。完善學(xué)分認(rèn)定登記制度，強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)分銀行建設(shè)，推進(jìn)教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接。
4.創(chuàng)新教師發(fā)展協(xié)同機(jī)制。建立師范院校、地方政府、中小學(xué)幼兒園協(xié)同開展師范生培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)改革的機(jī)制，建設(shè)國家教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。深入實(shí)施教師發(fā)展“一對一”精準(zhǔn)幫扶，各省規(guī)劃、協(xié)調(diào)域內(nèi)發(fā)達(dá)縣區(qū)對口幫扶鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，健全優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校手拉手協(xié)同發(fā)展機(jī)制。
5.推動(dòng)人工智能與教師培訓(xùn)融合。支持有條件的地方、高校和機(jī)構(gòu)探索“智能+教師培訓(xùn)”，建立基于大數(shù)據(jù)的教師專業(yè)發(fā)展測量與評估機(jī)制，對教師精準(zhǔn)測評、指導(dǎo)，實(shí)施智能化、個(gè)性化、交互性、伴隨性培訓(xùn)，形成人工智能支持教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。
(三)強(qiáng)化能力建設(shè)，健全教師發(fā)展支持服務(wù)體系
6.打造高水平教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，師范院校為主體，高水平大學(xué)、專業(yè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園共同參與，建設(shè)一大批專業(yè)、引領(lǐng)、創(chuàng)新型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。支持市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)發(fā)揮好示范性作用。鼓勵(lì)支持高校開展教師專業(yè)發(fā)展研究，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。改進(jìn)師范院校評價(jià)，將服務(wù)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展作為重要指標(biāo)，引導(dǎo)師范院校與中小學(xué)幼兒園合作開展教師專業(yè)發(fā)展模式探索。
7.建強(qiáng)專業(yè)化教師培訓(xùn)隊(duì)伍。加大培訓(xùn)者、管理者培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)隊(duì)伍專業(yè)化水平。針對性地遴選一批名師、學(xué)科帶頭人、教研骨干等作為教師培訓(xùn)儲(chǔ)備力量進(jìn)行培養(yǎng)，持續(xù)打造省市縣三級教師培訓(xùn)專家?guī)臁Ｍ晟聘咝！⒅行W(xué)從事教師培訓(xùn)工作的人員待遇保障機(jī)制。
8.加強(qiáng)培訓(xùn)資源和平臺(tái)建設(shè)。持續(xù)開發(fā)、遴選教師培訓(xùn)精品資源。推動(dòng)現(xiàn)有信息化平臺(tái)優(yōu)化升級，建設(shè)教師培訓(xùn)資源平臺(tái)，匯聚優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，供教師自主選擇學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
(四)完善過程管理，健全全方位的監(jiān)管評價(jià)機(jī)制
9.強(qiáng)化培訓(xùn)實(shí)施的監(jiān)管評價(jià)。通過大數(shù)據(jù)評估、參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)絡(luò)匿名評估、專家抽查評估和第三方評估等對項(xiàng)目實(shí)施過程及成效進(jìn)行監(jiān)管評估。完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。探索建立項(xiàng)目等級制度，傾斜支持精品項(xiàng)目、淘汰不合格項(xiàng)目。探索周期遴選與免評備案相結(jié)合的制度，鼓勵(lì)績效考評優(yōu)良的單位連續(xù)承擔(dān)同類培訓(xùn)項(xiàng)目。
10.完善參訓(xùn)教師綜合評價(jià)。推動(dòng)教師培訓(xùn)信息化管理系統(tǒng)的功能優(yōu)化，將具備利用信息化手段進(jìn)行培訓(xùn)過程管理的條件和能力作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要指標(biāo)之一，精準(zhǔn)記錄教師培訓(xùn)信息，對教師學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行綜合評價(jià)，適時(shí)提供反饋和跟蹤指導(dǎo)。
三、保障措施
(一)健全工作機(jī)制。強(qiáng)化“國培計(jì)劃”的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)地方開展省、市、縣、校級培訓(xùn)，明確各級培訓(xùn)重點(diǎn)，健全教師培訓(xùn)工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、全面提升。加強(qiáng)省級統(tǒng)籌，強(qiáng)化省域內(nèi)“國培計(jì)劃”項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目區(qū)縣遴選、實(shí)施過程監(jiān)控和績效考核評估，以及精品資源建設(shè)和成果推廣，對市縣教師培訓(xùn)進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，定期公布檢查結(jié)果。堅(jiān)持和完善項(xiàng)目區(qū)縣制度，落實(shí)縣級責(zé)任，強(qiáng)化項(xiàng)目縣在項(xiàng)目規(guī)劃等方面的權(quán)利，提升項(xiàng)目組織實(shí)施和服務(wù)指導(dǎo)等方面能力。
(二)強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。中小學(xué)、幼兒園按照年度公用經(jīng)費(fèi)預(yù)算總額的5%安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，保障“國培計(jì)劃”實(shí)施。在地方相關(guān)重大教育發(fā)展項(xiàng)目中將教師培訓(xùn)作為資金使用的重要方向。嚴(yán)格按規(guī)定使用中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃資金，加強(qiáng)資金監(jiān)管，提高使用效益。將培訓(xùn)需求調(diào)研、方案研制、績效評價(jià)、訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)納入培訓(xùn)實(shí)施流程，并提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。
各地要制訂本省份“國培計(jì)劃”(2021—2025年)實(shí)施規(guī)劃并報(bào)教育部備案。今后每年應(yīng)在收到中央財(cái)政提前下達(dá)的下一年度“國培計(jì)劃”補(bǔ)助資金預(yù)算后，立即研制年度項(xiàng)目實(shí)施方案，按規(guī)定及時(shí)分解下達(dá)資金，并將實(shí)施方案報(bào)教育部備案。同時(shí)，對上一年項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)、對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)縣進(jìn)行績效評價(jià)，于每年2月底前將以上材料一并報(bào)送至教育部。其中2021年于5月底前報(bào)送。
教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(2021—2025年)的通知》答記者問
一、請介紹一下《通知》出臺(tái)的背景
黨中央、國務(wù)院對教師能力素質(zhì)提升高度關(guān)注。2021年全國“兩會(huì)”期間，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時(shí)強(qiáng)調(diào)，教師是教育的中堅(jiān)力量，有高質(zhì)量的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教育。要加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)。李克強(qiáng)總理在回答記者提問時(shí)指出，要下決心加大對縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的投入，讓他們能夠在職便利地提升學(xué)歷。2018年印發(fā)的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》對加強(qiáng)教師培訓(xùn)，全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量進(jìn)行了系統(tǒng)部署。
2010年起，教育部、財(cái)政部聯(lián)合實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃(簡稱“國培計(jì)劃”)，十余年來，堅(jiān)持“示范引領(lǐng)、雪中送炭、促進(jìn)改革”的宗旨，基本實(shí)現(xiàn)了對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師的全覆蓋，引領(lǐng)帶動(dòng)形成“國培—省培—市培—縣培—校培”五級聯(lián)動(dòng)的新型教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，打造了一支高水平、專業(yè)化的教師培訓(xùn)專業(yè)隊(duì)伍，探索了一條中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升的中國道路。
“十四五”時(shí)期，我國教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段。面對新形勢、新任務(wù)、新要求，教師能力素質(zhì)還不能完全適應(yīng)，“國培計(jì)劃”實(shí)施中還存在一些問題。迫切需要立足新階段、貫徹新理念、聚焦高質(zhì)量，對“國培計(jì)劃”進(jìn)行改革完善。
二、請介紹一下《通知》的研制過程
在組織開展“國培計(jì)劃”實(shí)施情況評估的基礎(chǔ)上，深入總結(jié)“國培計(jì)劃”成效，特別是地方的有益探索、典型經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)梳理分析存在的問題，剖析深層次原因。組織部分省份教育部門和“國培計(jì)劃”具體執(zhí)行機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)同志、長期從事教師發(fā)展研究與實(shí)踐的專家進(jìn)行集中研討，明確改革思路和工作重點(diǎn)。通過召開會(huì)議、書面等形式征求省級教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)同志、相關(guān)專家學(xué)者意見，對文件進(jìn)行修改完善，形成《通知》稿。
三、請介紹一下《通知》的總體思路
一是精準(zhǔn)確定支持重點(diǎn)。落實(shí)習(xí)近平總書記“加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師精準(zhǔn)培訓(xùn)”重要指示精神，實(shí)現(xiàn)鞏固拓展教育脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，中央層面將中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村學(xué)校、幼兒園作為支持重點(diǎn)，強(qiáng)化示范引領(lǐng)，聚焦農(nóng)村地區(qū)骨干教師開展示范培訓(xùn)，同時(shí)支持國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣教師整體提升。
二是強(qiáng)化中央引領(lǐng)帶動(dòng)。發(fā)揮“國培計(jì)劃”的政策帶動(dòng)作用，推動(dòng)地方強(qiáng)化統(tǒng)籌，加大投入力度，建立各有側(cè)重、各負(fù)其責(zé)的教師培訓(xùn)工作機(jī)制。國家級培訓(xùn)重在示范引領(lǐng)，推進(jìn)教師培訓(xùn)改革創(chuàng)新，省、市、縣級培訓(xùn)明確各自培訓(xùn)重點(diǎn)，強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全員培訓(xùn)、全面提升。
三是推進(jìn)培訓(xùn)模式改革。按照高質(zhì)量發(fā)展、精準(zhǔn)化培訓(xùn)思路，將支持教師自主發(fā)展作為改革的重要方向，采用試點(diǎn)先行、逐步推開的方式推進(jìn)教師自主選學(xué)模式改革，建立教師自主發(fā)展機(jī)制。推進(jìn)教師培訓(xùn)方式的信息化、智能化變革。充分利用信息技術(shù)、人工智能，把最好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、最好的課程資源推送到需要的地方。
四是加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源供給。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源的開發(fā)，通過信息化手段，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓廣大教師可以隨時(shí)隨地、按需獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。建立教師培訓(xùn)專家?guī)欤瑸楦鞯亻_展教師培訓(xùn)提供專業(yè)化的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)資源。
五是健全培訓(xùn)支持體系。加大市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)支持力度，帶動(dòng)市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)基層教師培訓(xùn)“造血能力”。
四、請介紹一下《通知》的主要內(nèi)容
《通知》共分為3個(gè)部分，對“十四五”期間“國培計(jì)劃”實(shí)施進(jìn)行全面部署，指導(dǎo)教師培訓(xùn)總體工作。
第一部分為基本思路，明確支持重點(diǎn)和目標(biāo)任務(wù)，以及改革的主要方向和目標(biāo)。
第二部分為重點(diǎn)工作，分4個(gè)方面列出10項(xiàng)重點(diǎn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容上更突出思想政治、師德師風(fēng)等核心素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。在培訓(xùn)方式、機(jī)制上推進(jìn)改革，包括立足教師自主發(fā)展的自主選學(xué)模式探索，著力強(qiáng)化職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)結(jié)合、發(fā)達(dá)縣區(qū)學(xué)校和重點(diǎn)幫扶縣區(qū)學(xué)校結(jié)合的協(xié)同發(fā)展機(jī)制探索，人工智能和教師培訓(xùn)融合發(fā)展機(jī)制探索。強(qiáng)化能力建設(shè)，從機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍、資源和平臺(tái)等方面，健全教師發(fā)展的支持服務(wù)體系，提升高質(zhì)量培訓(xùn)資源的供給能力。加強(qiáng)過程管理，對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)效果進(jìn)行全方位、全過程的監(jiān)管評價(jià)，為提升培訓(xùn)質(zhì)量提供保證。
第三部分為保障措施，從工作機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障兩方面確保工作目標(biāo)達(dá)成。明確經(jīng)費(fèi)使用要求，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)，要求地方制定五年實(shí)施規(guī)劃，按要求報(bào)送年度實(shí)施方案，對年度實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)及績效評估。
五、如何確保《通知》有關(guān)舉措落到實(shí)處
一是加強(qiáng)文件解讀。通過媒體廣泛宣傳，組織專家解讀文件精神。組織“國培計(jì)劃”管理者研修班，對省級教育部門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作相關(guān)同志、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的院校機(jī)構(gòu)相關(guān)同志進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教育部門和院校深入透徹理解、不折不扣執(zhí)行，把文件的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。
二是加強(qiáng)工作指導(dǎo)。依托中小學(xué)幼兒園教師校長培訓(xùn)專家工作組，分組分片區(qū)對中西部省份實(shí)施方案進(jìn)行一對一跟蹤指導(dǎo)，確保各地按照改革的總體思路和要求開展工作。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。組織專家組對各地落實(shí)情況進(jìn)行視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，提出視導(dǎo)意見、督促及時(shí)整改。