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英國六個月到五歲的孩子都可以送入幼兒園，這不僅減輕了家長的看護壓力，還為他們提供了在這里接受學(xué)前教育。雖然英國沒有“不能輸在起跑線上”的說法，但大多數(shù)家庭都非常重視幼兒園教育，因為家長認為自己是這個成熟教育體系的受益者。

英國的托兒機構(gòu)形式多種多樣，但大多遵循以下原則：

與自然環(huán)境融為一體的幼兒園

城市一體化和社區(qū)現(xiàn)代化，讓英國人習(xí)慣了把孩子送到附近的幼兒園。英國各地的幼兒園規(guī)模都差不多：室內(nèi)就餐、生活設(shè)施齊全，室外游樂設(shè)施配備齊全網(wǎng)校頭條，隔離墻防護工作也組織得井井有條。

幼兒園園長布魯克斯告訴記者，幼兒園一直希望合理利用室外空間，為孩子們提供更多的活動場地。

幼兒園里，茂密的種植園和蜿蜒的休閑小道讓孩子們隨時走進大自然。精心布置的沙坑、河流和各種小動物模型，為孩子們營造了一個自由玩耍的世界。

各種小自行車、小跑車、攀爬架、小洞穴、滑梯等設(shè)施讓孩子們在玩耍的同時鍛煉攀爬、平衡、行走、跑步等能力。此外，游樂場內(nèi)還有用不同顏色、數(shù)字等木塊設(shè)計的各種游戲圖案，處處體現(xiàn)著人與自然融合的理念。

一半時間在戶外度過

大多數(shù)英國孩子都能很快融入幼兒園生活，因為他們覺得幼兒園“很有趣”，一點也不無聊。

Westfield幼兒園位于倫敦西區(qū)，是該地區(qū)最大的公立幼兒園。周一至周五開放，每天有40多個孩子，按照年齡分為四個班。由于位于倫敦市郊，Westfield幼兒園的綠地和公共區(qū)域比倫敦市內(nèi)的幼兒園要大。讓孩子們在藍天白云下玩耍是幼兒園最重要的活動。通常，孩子們花費一半以上的時間。呆在戶外。

幼兒園的戶外活動通常都有一定的主題。 Westfield每月天氣好的時候都會組織孩子們參加泰迪熊野餐，讓孩子們帶著心愛的泰迪熊毛絨玩具和家人準備的午餐與孩子們分享，幫助孩子們增進相互了解。互相交流，培養(yǎng)分享意識。

而且泰迪熊不僅僅是裝飾用的玩具。老師會提醒孩子“泰迪熊也會餓嗎？”，讓孩子從小就知道需要關(guān)心別人。

另外，在組織草原活動時，以熱愛自然為主題，幫助孩子們認識自然；以觀察朋友的言行、互相幫助為主題，幫助他們學(xué)會與他人溝通等，通過反復(fù)的活動，培養(yǎng)孩子的社交能力。

在戶外活動中，很大一部分時間是讓孩子自由玩耍，鍛煉身體素質(zhì)。孩子們可以騎得很快，可以把秋千蕩得高高的，可以玩牽引車，還可以把滑梯變成腳朝上滑下來的大玩具。每個孩子都可以盡情奔跑、玩耍、歡笑。只要孩子不累，老師就不會限制運動量。

動手“勞動”按年齡劃分

到了上課的時候，孩子們就會乖乖地變成小紳士小淑女，跟老師學(xué)習(xí)。幼兒園將為孩子們提供足夠數(shù)量的玩具、參考書，并組織手工活動。他們可以聽故事、看圖片，但大多數(shù)孩子更喜歡用手“工作”。

不同年齡段的孩子，幼兒園的安排也不同。通常，幼兒園會給0到1歲的孩子提供一些細沙，鼓勵他們用手觸摸、握住，感受物體的變化。

對于兩、三歲的孩子，鼓勵他們接觸各種常見的顏料，用身體感受顏色的變化；幼兒園還會提供不同尺寸的螺絲，讓孩子感受尺寸和形狀的差異；在此基礎(chǔ)上，添加不同形狀、大小的瓶子英國現(xiàn)成人幼兒園，進一步培養(yǎng)孩子的感知能力。

對于四五歲的孩子來說，幼兒園提供的材料更具挑戰(zhàn)性，比如用面粉和面糊，讓孩子畫畫，或者學(xué)習(xí)用手指或鋼筆寫數(shù)字，為以后的寫作做好準備。根據(jù)。

記者看到，老師首先通過生動的圖片教孩子們?nèi)绾沃谱髅媸常缓笞尯⒆觽冇糜變簣@提供的粘土、搟面杖、杯子和盤子自己制作“面食”。還鼓勵孩子們相互比較，看看誰的烹飪技術(shù)更好。

每個孩子都有一個特殊的“課程”

布魯克斯說，他管理的幼兒園最值得關(guān)注的就是曲角活動場地。這里散布著低結(jié)構(gòu)、多功能材料。這些材料雖然普通、常見，但卻能實現(xiàn)孩子參與挑戰(zhàn)的愿望，讓孩子享受選擇材料的自由。

在這個領(lǐng)域，很多教材沒有固定的功能，也沒有老師來設(shè)定怎么玩。孩子們可以根據(jù)自己的想法以不同的方式使用材料，沒有固定的類型組合，也不限于在某一領(lǐng)域使用。

在課堂上，孩子們可以選擇不同領(lǐng)域的材料并自由組合。游戲類型不受區(qū)域功能影響。孩子們可以在任何區(qū)域或房間用任何材料裝飾教室和環(huán)境，還可以創(chuàng)作出自己獨特的“藝術(shù)品”，隨意性很大。

物資的擺放也有指定的位置，但前提必須是方便孩子存放和存放。每面墻壁、每一個角落都掛滿了孩子們的杰作。

幼兒園老師克里斯蒂娜告訴記者，從她上學(xué)的第一天起，她就被告知，作為一名幼兒園老師英國現(xiàn)成人幼兒園，需要關(guān)注每一個孩子，為每一個孩子設(shè)計專門的“課程”。

她說，在她工作的幼兒園，一些孩子被鼓勵學(xué)習(xí)在電腦上讀字母，而另一些孩子則被要求玩橡皮泥并記住每個字母。

她認為，每個孩子的學(xué)習(xí)方式和模式都是獨特的，政府制定的教育大綱只是為教師的工作提供了方向。具有真正專業(yè)水準的老師應(yīng)該能夠按照每個孩子的“圖式”去設(shè)計課程。

注重家庭參與

除了和老師一起學(xué)習(xí)、玩耍外，孩子的家長也經(jīng)常被邀請到幼兒園。家庭參與幼兒園的兒童活動對兒童的發(fā)展起著重要作用。為此，英國政府規(guī)定，從1996年開始，所有送孩子入公立幼兒園的家長都必須與幼兒園簽訂合同，承諾配合幼兒園教育孩子。家長和幼兒園雙方必須承擔(dān)各自的義務(wù)。主要方法有：

定期參加家長會

家長代表出席幼兒園發(fā)展大會

家長參與孩子在幼兒園的各項活動

家長作為學(xué)校董事會成員或志愿者為幼兒園服務(wù)

為孩子提供合理的建議和紀律

家長了解幼兒教育知識

此外，英國幼兒園還會建立家長聯(lián)系卡、創(chuàng)建家長室、設(shè)立公告欄、舉辦家庭教育講座、邀請家長參觀、成立鄰里互助小組、成立家長委員會等。家長委員會的重要職能就是為學(xué)校籌集資金，比如通過組織游行、秋季時裝秀、夏季家庭迪斯科舞會、萬圣節(jié)舞會、圣誕頌歌等來籌集捐款和資金。

英國大多數(shù)幼兒園還會與社區(qū)附近的博物館、美術(shù)館或其他活動中心建立長期聯(lián)系。這些地方將免費向孩子們開放，讓他們隨時參觀靜物、電腦模型、繪畫、實物等，甚至還有可以自己動手演示的項目。