更新時間：2021-08-06 04:51:50作者：admin2
在教育培訓行業整體封閉的情況下，從業人員的確應當考慮何去何從。
我有三個建議，供這些人群參考：
第一是考編。當然是很多教育培訓行業轉行的第一選擇，它的好處當然有很多，最重要的就是熟悉專業，有一定的專業基礎，也有一定的專業能力。在這個問題上，有兩個需要注意的地方。一是定好位，從目前實際情況來講，一二線城市的教師編制要求很高，不一定容易考進。所以在選擇報考的時候，一定要根據自身的能力進行適當的定位，避免或者是減少挫折。二是重新開始。教育培訓行業從教學本身上來講問題比較多，主要有兩個：對教師的流水線化的培訓，導致教師專業技能僵化。另一個是只管教學不管育人，學校教學一個很重要的特點就是教和育是合一的，體現在結果的表現就是教得好的人不一定就比育的好的人在成績上領先。這里慎重的勸告，曾經從事過教育培訓行業，然后考入到學校教師的老師們，一定要下定決心重新開始，適應學校的教育生態和學校的人際關系。
第二是做個人教師。但是有一點必須要指出，做個人教師要有比較強的業務能力，而且已經在一定范圍內確立了口碑和人脈，沒有這兩個前提條件，選擇做個體教師，只能是死路一條。
第三是另行擇業。近兩三年，由于培訓行業的火爆，有些985、211的畢業生進入到了這個行業，在我看來，他們如果選擇與專業相關的其他行業，可能在職業前景上要比固守教師這一職業更廣闊。教師這個職業除了學歷門檻以外，還有一個天份門檻，在某種意義上來講，教師的天份門檻比學歷門檻要高很多，這就解釋了，為什么院士教不了自己的孫子，985、211的父母教不了自己的孩子。如果有其他專業的選擇，最好做一下行業興趣和行業能力的檢測，判斷一下自己的職業發展前景，然后再做出選擇比較合適。