更新時間：2021-06-16 15:49:05作者：admin2
三角形中任何兩邊的和大于第三邊
三角形中任何兩邊的差小于第三邊
三角形的三個內(nèi)角和等于180度
推論：直角三角形的兩銳角互余
三角形的一個外角等于與它不相鄰的兩個內(nèi)角的和
三角形的一個外角大于與它不相鄰的任何一個那內(nèi)角
邊角關(guān)系：等邊對等角，等角對等邊；較大角所對的邊較大，較大邊所對的角較大
（1）可以先復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法，再引出億以內(nèi)數(shù)的寫法。
（2）試寫一些數(shù)后，可組織學(xué)生討論怎么寫含有兩級的數(shù)，教師集中討論意見，歸納出：先寫個級，再寫萬級，哪一位上一個單位也沒有，就寫0占位。
（3）教學(xué)時，也可從整萬的數(shù)引入，讓學(xué)生體會、理解寫數(shù)的規(guī)則。
4．關(guān)于練習(xí)一中一些習(xí)題的說明和教學(xué)建議。
第1～5題是配合“億以內(nèi)數(shù)的讀法”的練習(xí)題。
第1題讓學(xué)生做數(shù)位順序表，通過讓學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對數(shù)位排列順序和數(shù)級劃分的認(rèn)識。
第2題安排了四組讀數(shù)練習(xí)，每組都是兩個數(shù)對比出現(xiàn)。通過練習(xí)使學(xué)生體會：同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同，這也為后面學(xué)習(xí)把大數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)作了鋪墊。
第3題呈現(xiàn)了一個情境：小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法，探索比較方便的讀法，體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。
第4題呈現(xiàn)三幅北京景觀的圖片，讓學(xué)生正確地讀出圖下的數(shù)，進(jìn)一步加深對億以內(nèi)數(shù)讀法的理解，提高讀數(shù)的能力。
第6～9題是配合“億以內(nèi)數(shù)的寫法”的練習(xí)題。
第7題的寫數(shù)，沒有數(shù)位表來支撐，讓學(xué)生直接寫出。
第8題呈現(xiàn)一組有關(guān)生物、地理、交通等方面知識的圖片，由學(xué)生寫出其中的數(shù)，素材具有知識性和時代感。
第9題是根據(jù)數(shù)的組成寫數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)的組成的理解和正確寫數(shù)的能力。
第10～16題是配合億以內(nèi)數(shù)的讀寫的鞏固練習(xí)。
第10題呈現(xiàn)了一個讀、寫數(shù)的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大數(shù)。既可使學(xué)生感到有趣，也為教師組織合作學(xué)習(xí)提供了素材。
第11題呈現(xiàn)一組圖片，讓學(xué)生讀、寫其中的數(shù)。圖片的內(nèi)容可使學(xué)生了解有關(guān)知識，擴(kuò)大視野。
第13題是調(diào)查并收集大數(shù)信息的題目，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息的素養(yǎng)。
第15題是判斷題，通過呈現(xiàn)的4個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理，不僅了解了學(xué)生對知識的理解水平，培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的感覺，而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力。
第16題是讀、寫數(shù)的綜合練習(xí)，難度比較大，但寫數(shù)的要求以玩游戲的形式呈現(xiàn)，適合兒童年齡特點(diǎn)。