更新時間：2021-06-16 17:21:31作者：admin2
在此之前，學生已經學習了三角形的認識，能夠在物體的面中找出三角形，學習了角的知識，認識了常見的角，...·探索三角形全等的條件（一）教學案例
探索三角形全等的條件（一）教學案例 教學內容 蘇科版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》七年級下冊第十二章第三節第一課時。 教材分析 本課時是探索三角形全等的條件的第一課.....·三角形的特性和三角形的分類 教學設計
三角形的特性和三角形的分類 教學設計 教學目的： 1．使學生認識三角形，掌握三角形的特性。 2．讓學生能夠按三角形的內角的不同對三形進行分類。 教具準備：三角板，紅領巾、小旗、自行車等含有三角形.....·《三角形》三角形的特性和分類 教學設計
《三角形》三角形的特性和分類 教學設計 教學內容：三角形的特性和分類--教材第135-136頁的內容，練習三十一1-3題。 教學目的： 1．使學生認識并理解三角形的意義。 2．結合實際，使學生掌握三角形的特征和特性。 3．使學生能按三角形內角的不同對三角形進行分類，形成銳角...·第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計
第三單元：三角形（三角形按角的分類）教學設計 教學內容：p.26、27 教學重點：會按角的大小給三角形分類。 教學目標： 1、讓學生在給三角形分類的探索活動中發現和認識銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。 2、讓學生在實際操作中發展空間觀念。