更新時間:2021-06-17 07:00:23作者:admin2
活動設(shè)計背景
通過開車活動,使幼兒懂得互助合作的能力和開車的樂趣
活動目標
1、通過享受扮演司機開車的樂趣,來感受音樂中的行進與停止。
2、嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
教學重點、難點
嘗試讓幼兒在游戲的過程中,能夠相互合作的能力。
活動準備
1、《開車歌》音樂。
2、呼啦圈。
3、單車、汽車、火車的牌子。
4、交通信號燈、紅燈、綠燈。
活動過程:1、問幼兒時間像小馬車教案:“有誰是坐汽車來幼兒園的?”“通常是誰在開車呢?”driver(司機)“怎么開?”“什么時候車子會停下來呢?”請幼兒自由表達自己的想法。
2、和幼兒討論:車子遇到紅綠交通燈時,該怎么做。(提示:紅燈停、綠燈行)
【教學要求】
1、能分角色朗讀課文。
2、學會本課生字,其中田字格上的字只識不寫,認識新偏旁,理解由生字組成的詞語。
3、讓學生懂得學無止境的道理,教育學生要虛心好學,不斷進取。
【教學時間】
三課時。
第一課時
一、 引導看圖,揭示課題。
1、出示幻燈片。
(1)出示圖一:圖上畫的是誰和誰?小鷹跟著老鷹飛到什么地方?
(2)出示圖二:小鷹跟著老鷹又飛到什么地方?
2、設(shè)計懸念,引出新課。
小鷹為什么會越飛越高?它飛到很高的天空后又是怎么想的呢?今天我們一起學習第9課。
3、出示課題。
(1)板書:9 小鷹學飛
(2)教學生字:鷹
二、 初讀課文。
1、自由輕聲讀課文。
(1)出示自讀要求。
①讀第一遍,在生字下做記號。
②讀第二遍,碰到生字重點拼讀。
③讀第三遍,在難讀的句子下面畫上“~~”
④讀第四遍,標上自然段序號。
(2)引導學生按上述要求自讀課文。
2、檢查自讀情況。
(1)檢查生字字音掌握情況。
①出示小黑板。
小鷹 跟著 搖搖頭 不算 拼命 指了指
急促 總算 鼓起勁 頭頂 盤旋 吧
②指名看拼音讀詞語。
(2)重點檢查幾個難讀的句子。
①出示:小鷹只好鼓起勁,跟著老鷹拼命向上飛。
②出示:小鷹一抬頭,只見白云上面,還有幾只鷹在盤旋呢!
(3)檢查課文朗讀情況。
①指名說說本課共有幾個自然段?
②指名分自然段讀課文。
讀后師生共同評議。
3、教師范讀課文。
學生思考:這篇課文主要講的誰和誰?講的是它們之間的什么事?
三、 作業(yè)。
1、練讀生字。
2、練讀課文。
第二課時
一、 復習
1、抽讀生字卡片。
2、給生字選擇正確讀音。
3、指名正確、流利的讀課文。
二、 細讀訓練。
1、學習第1、2自然段。
(1)看圖自由讀課文,說說課文中哪幾個自然段寫的是第一幅圖的內(nèi)容。
(2)指名讀第1、2自然段。
(3)了解有關(guān)詞句。
①它們飛到大樹的上面,小鷹和老鷹的看法有什么不同?
②小鷹說這話時,心情怎樣?你從哪兒看出來的?
我們應該怎樣讀小鷹的話?
③“還不算會飛”是什么意思?
老鷹對小鷹這樣說有什么目的?我們應該怎樣讀老鷹的話?自由練讀。
④小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面,小鷹覺得自己會飛了,老鷹說這不算會飛。