更新時間：2021-04-16 14:46:51作者：網(wǎng)絡
活動目標：
（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵.大頭針.糨糊.雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
（2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
活動準備：
雙面膠.磁性板.動植物.人物的小圖片若干。
活動過程：
1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。
教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂.剪的秋天的花果樹.人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？
2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進行嘗試。（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
《看天》晨誦
教案一、開啟黎明新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！師：早安，親愛的孩子們生：早安，親愛的劉老師師：整個早晨，我一直看著你們，生：整個早晨，我們一直看著你。師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變成粉筆的舞蹈，嚼成知識的海洋生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。二、復習詩沙沙沙，沙沙沙，同學們聽，是風
晨誦《看天》教案
《看天》晨誦教案
一、開啟黎明
新的一天又開始了，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟嶄新的一天吧！
師：早安，親愛的孩子們
生：早安，親愛的劉老師
師：整個早晨，我一直看著你們，
生：整個早晨，我們一直看著你。
師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變成粉筆的舞蹈，嚼成知識的海洋
生：怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。
二、復習詩
沙沙沙，沙沙沙，同學們聽，是風婆婆來找我們做游戲了。
風（齊讀）
風兒喜歡開玩笑，摘下我的小草帽。
摘下草帽他不戴，當作飛碟空中拋。
雷爸爸雷媽媽（男女分讀）
別以為只有風婆婆來了，他還帶了他的朋友呢！
雷爸爸，雷媽媽。
二人脾氣真是大，
只要心里不高興。
轟隆轟隆就吵架，
還要動手摔東西。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，
烏云娃娃嚇哭了，
眼淚流下嘩嘩嘩。
雷爸爸和雷媽媽可真是厲害！都把烏云娃娃嚇哭了，只剩下太陽哥哥和月亮弟弟了。
太陽和月亮（齊讀）
太陽是哥哥，
月亮是弟弟，
哥哥和弟弟，
天天做游戲，
你拉不著我，
我抓不住你，
跑來又跑去，
從東追到西。
三、出示課題，朗讀
師：說到太陽和月亮，昨天晚上天空晴朗，我們抬頭望天，可以看到明亮的是-----（生：月亮）一眨一眨的是------（生：星星），好，同學們，我們今天還朗讀一首有關于月亮的童謠，他的名字叫《看天》。
看天
月亮圓圓，像個盤盤，
我要上去，找你玩玩。
星星晶晶，好像明燈，
我要上去，拿你照明。
天河長長，好像長江。
我要上去，坐船逛逛。
師：想不想聽聽老師怎們讀的？
生：想。
老師示范。
師：同學們請看PPT上，你們自己先試著讀一讀，不認識的字，可以問問老師，也可以問問同學。 （設計意圖：讓學生自主學習，激起他們的學習興趣。）
師：誰想讀一讀？ （指名讀一讀）
學生讀。 齊讀，小組讀，多種形式的朗讀。(設計意圖：通過多種形式的朗讀，加深印象，讀熟練。）
四、齊讀
五、指名讀
六、小組朗讀展示
七、找自己的小伙伴讀一讀
八、男女分讀
九、配樂師生共讀
同學們，等今天晚上月亮姐姐、星星弟弟和長長的天河阿姨出來的時候，我們和他們一起玩耍吧，好嗎？