更新時間：2021-04-16 16:40:17作者：網絡
活動內容：認識上下活動目標：認識不同的方位可以幫助幼兒發展空間概念活動準備：引導幼兒完成學習內容，說出小動物所處的位置活動過程：
一． 引導生觀察圖，指出小兔，小熊所處的位置1. 引導幼兒用上下個說一句話
二． 引導生觀察樹上樹下各有什么動物？
引導生有樹上`````樹下練習對話
三． 鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥……..
小朋友…….
鴨子……
四． 知識拓展，引導幼兒說話天上有…..
地上有….
五．活動評價
教學目標：
1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯系。
3．提高小組合作的能力，培養幼兒的探索精神。
教 學 準 備：
實物若干。圖片、天平秤教 學 重 點：
通過幼兒的實際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。
教 學 步 驟：
一、創設情境師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）2、 你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？
師：本節課我們就來學習比輕重。出示課題。
二、探究新知1、看一看，比一比（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？
（2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？
2、掂一掂，比一比（1）數學書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？
（2）幼兒操作，掂一掂。（現在請一幼兒用掂一掂的方法比較數學書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）（4）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱，比一比（1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學還發現，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學們觀察的真仔細啊！）（2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。
四、總結：
師：小朋友們回顧一下，本節課我們學習了什么內容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法.