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本協(xié)議的當(dāng)事方應(yīng)就共同參與研究項(xiàng)目的事項(xiàng)達(dá)成以下協(xié)議，并應(yīng)根據(jù)其各自愿望的真實(shí)和充分表達(dá)同時(shí)遵守雙方的愿望，并根據(jù)該項(xiàng)目發(fā)行的部門(mén)的相關(guān)法律，法規(guī)和相關(guān)規(guī)定，并應(yīng)由雙方遵守。

1。合作內(nèi)容

1。研究目標(biāo)：

（1）

（2）

（3）

2。技術(shù)內(nèi)容：

（1）

（2）

（3）

3。合作方法：

（1）

（2）

（3）

4。合作期：20歲年份

2。兩黨之間的勞動(dòng)分司

黨A：（1）

（2）

（3）

聚會(huì)B：（1）

（2）

（3）

3。雙方的權(quán)利，義務(wù)和責(zé)任

黨A：（1）

（2）

（3）

聚會(huì)B：（1）

（2）

（3）

iv。資金分配

該項(xiàng)目資助后，政黨A將以合作研究基金為B黨的總資金的百分比支付。百分比將在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)作為B黨的初始基金支付。其余的將以方式支付貝語(yǔ)網(wǎng)校，并將在項(xiàng)目開(kāi)始后的時(shí)間內(nèi)支付。

V.結(jié)果分布

1。財(cái)產(chǎn)所有權(quán)：

本研究產(chǎn)生的結(jié)果和財(cái)產(chǎn)權(quán)（全部和一方的完整部分）屬于A黨，（全部和B黨B的完整部分）屬于黨。特定的分配如下：

（1）科學(xué)研究結(jié)果的簽名：A（是，否）如果需要批準(zhǔn)B方（是，否），則分別適用科學(xué)研究結(jié)果；如果政黨B（是，否）需要黨A的同意，則（是，否）分別申請(qǐng)科學(xué)研究結(jié)果；如果政黨B（是，否）需要B黨的同意，則（是，否）分別申請(qǐng)科學(xué)研究結(jié)果；當(dāng)方和B方共同申請(qǐng)科學(xué)研究結(jié)果時(shí)（是的，否）必須由A黨和B方協(xié)商，以根據(jù)A（第一和兩個(gè)）完成單位對(duì)單位進(jìn)行分類，并且應(yīng)根據(jù)A和Party partion B.

以某種方式進(jìn)行。

（2）紙張出版物：黨A（是，否）如果黨B需要同意，（是，否）以論文的形式（單個(gè)，聯(lián)合）單獨(dú)發(fā)布（全部，A部分已完成的部分）的研究結(jié)果；如果B（是，否）需要獲得黨A的同意，則（是，否）以論文的形式發(fā)布（所有B部分完成的部分）的研究結(jié)果（單個(gè)，聯(lián)合）；當(dāng)政黨A和政黨B共同發(fā)表該論文時(shí)，（是，否）必須由A方協(xié)商，并且該論文作者的排名將根據(jù)A黨A IS IS IS IS的原則（通訊作者，第一作者，第二作者，按貢獻(xiàn)規(guī)模排名）和B是BES（第一位作者，第一作者，第二作者，第二作者，第二作者，貢獻(xiàn)規(guī)模）。

（3）專利申請(qǐng)：a（是，否）的一方要求b黨的同意，（是，否）適用于研究結(jié)果的專利（全部，部分由a方完成）。 B方申請(qǐng)研究結(jié)果的專利（單個(gè)，否）獲得方A的同意。當(dāng)申請(qǐng)聯(lián)合專利時(shí)，（是，否）必須由A和B方協(xié)商，并且發(fā)明人將根據(jù)以下原則進(jìn)行分類。

（4）隨后的項(xiàng)目申請(qǐng)：如果需要同意，則A（是，否），（是，否）將在本研究結(jié)果中使用（全部，一方是一個(gè)完整的部分），作為申請(qǐng)其他科學(xué)研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)； B（是的，否）如果需要同意，

（是的，否）（b的全部和完整的部分）在本研究結(jié)果中，用作申請(qǐng)其他科學(xué)研究項(xiàng)目的基礎(chǔ)。

2。結(jié)果轉(zhuǎn)移：

轉(zhuǎn)移該研究項(xiàng)目產(chǎn)生的結(jié)果的權(quán)利歸（聯(lián)合黨A和A和B方）擁有。具體的轉(zhuǎn)移程序是：

（1）

（2）

（3）

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)福利分配計(jì)劃取決于（A黨與B黨之間的協(xié)商）確定。

vi。有效協(xié)議的變化和終止

1。本協(xié)議的有效期限是從項(xiàng)目收購(gòu)日期到項(xiàng)目完成申請(qǐng)的批準(zhǔn)之日起；

2。如果該協(xié)議的任何一方都想更改或終止本協(xié)議，則必須以書(shū)面形式進(jìn)行，并且口頭無(wú)效；協(xié)議的終止必須提前一個(gè)月提交給另一方；

3。如果任何一方A和B未能執(zhí)行本協(xié)議的條款，導(dǎo)致無(wú)法執(zhí)行或充分執(zhí)行協(xié)議，則另一方有權(quán)更改或終止該協(xié)議，違反合同的違反合同違反了合同責(zé)任；

（1）

（2）

（3）

4。如果在合同的執(zhí)行中發(fā)生了不可抗拒的因素，例如戰(zhàn)爭(zhēng)，自然災(zāi)害，地震等導(dǎo)致協(xié)議未能成功履行協(xié)議，則雙方應(yīng)承擔(dān)自己的損失，并且不承擔(dān)違反合同的責(zé)任。雙方應(yīng)盡快通知對(duì)方，以控制最小范圍的損失，并共同談判更改或終止本協(xié)議；

5。當(dāng)該協(xié)議與國(guó)家法律發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)進(jìn)行更改；

6。對(duì)于本合同不涵蓋的事項(xiàng)，雙方應(yīng)根據(jù)互惠和友好咨詢的原則單獨(dú)達(dá)成協(xié)議，并應(yīng)以備忘錄或附件的形式反映；

7.本協(xié)議的備忘錄或附件具有與本協(xié)議相同的法律效力。

7。兩黨之間的其他特殊協(xié)議

1。

2。

3。

8。其他

1。如果該項(xiàng)目獲得批準(zhǔn)，則本協(xié)議的有效期期限將自動(dòng)延長(zhǎng)，直到批準(zhǔn)該項(xiàng)目；如果該項(xiàng)目未批準(zhǔn)，則該協(xié)議將自動(dòng)終止。

2。該協(xié)議重復(fù)，每個(gè)方A和B持有股票，其均等；

3.黨A和B方不得未經(jīng)對(duì)方許可將本協(xié)議的內(nèi)容披露給第三方。

黨A和政黨B

負(fù)責(zé)的項(xiàng)目人員（簽名）項(xiàng)目人員（簽名）

單位（官方密封）單元（官方密封）

日期，年，月，日期，年，月，日期

項(xiàng)目研究應(yīng)用2

親愛(ài)的領(lǐng)袖

我于6月xxx畢業(yè)于##師范大學(xué)的數(shù)學(xué)教育專業(yè)，并在9月xxx上學(xué)。我負(fù)責(zé)五年級(jí)的教學(xué)。在一年多的工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和支持下，我的工作接受了實(shí)踐培訓(xùn)，我的意識(shí)形態(tài)理解得到了極大的改善。

首先，我從我的意識(shí)形態(tài)意義上堅(jiān)決支持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并遵守該黨的政策。以教學(xué)和教育人士為您的最高追求，并決心在您的教育地位上取得出色的成果。以積極和樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和緊急情況，冷靜地回應(yīng)它們并冷靜地處理它們。與學(xué)校領(lǐng)袖和同事相處融洽，談?wù)摻y(tǒng)一和正直，注意日常生活中學(xué)生的溫暖和溫暖，與愛(ài)心的學(xué)生和同事建立橋梁和紐帶，并努力與每個(gè)學(xué)生和每個(gè)老師成為好朋友。

其次，努力工作，努力學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法和教育技能，詢問(wèn)更多建議，學(xué)習(xí)更多并擴(kuò)大視野。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力處理賦予學(xué)生知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)系，并專注于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主權(quán)。使他們能夠獨(dú)立進(jìn)行個(gè)性化和有效的學(xué)習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下符合自己的特征。上課后，我們積極討論與同事在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并努力找到解決方案，以使我們的教學(xué)能力不斷改進(jìn)和改善。

在一年的教學(xué)生活中，我覺(jué)得我具有合格的小學(xué)老師應(yīng)該擁有的基本品質(zhì)。因此，我在此向小學(xué)數(shù)學(xué)等級(jí)的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者提交申請(qǐng)，請(qǐng)批準(zhǔn)！

申請(qǐng)人：xxx

時(shí)間：xxx，xxx，xxx

項(xiàng)目研究申請(qǐng)表3

親愛(ài)的縣教育和教學(xué)研究辦公室：

在20xx春季，我們的學(xué)校申請(qǐng)了省級(jí)項(xiàng)目“初中物理學(xué)“超市課堂” - 基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模型的研究”。失敗后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人積極鼓勵(lì)研究小組成員不要放棄研究，并支持和指導(dǎo)研究團(tuán)隊(duì)分析和反思學(xué)校研究中現(xiàn)有的問(wèn)題，這使我們突然理解并增強(qiáng)了我們繼續(xù)研究的信心和力量。

隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的建設(shè)和教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目的成功建立，邁尤恩中學(xué)進(jìn)入了發(fā)展的快車道，尤其是學(xué)校的二級(jí)機(jī)構(gòu)建立了一個(gè)全職教學(xué)和研究組織 - 一個(gè)教學(xué)部門(mén)，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了一個(gè)更好的平臺(tái)。

在縣教學(xué)和研究部的相關(guān)專家的指導(dǎo)下以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)理，“初中物理學(xué)“超市課堂” - 基于新課程的初級(jí)高中物理教學(xué)模型的研究是在20xX 6月的縣級(jí)項(xiàng)目中建立的，項(xiàng)目編號(hào)為：WJKT20XX-3。實(shí)驗(yàn)研究已經(jīng)有序地進(jìn)行。

但是，在實(shí)驗(yàn)中，我們認(rèn)為對(duì)“初中物理學(xué)”主題的研究 - 基于新課程的初中物理教室教學(xué)模型的研究受到現(xiàn)有學(xué)校條件和教師水平的限制，并且很難獲得預(yù)期的研究結(jié)果。同時(shí)，我們深深地認(rèn)為，有效實(shí)施新課程的關(guān)鍵在于教師。我們位于農(nóng)村地區(qū)。如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的能力是我們面臨的主要問(wèn)題。這要求我們進(jìn)一步加強(qiáng)基于學(xué)校的教學(xué)和研究，反思和實(shí)踐。只有當(dāng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到一定水平時(shí)，他們才能研究課堂教學(xué)模型。項(xiàng)目選擇是研究策略的起點(diǎn)，它在整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究中起著決定性的作用，并且是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成功或失敗的關(guān)鍵。為了對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行研究，以解決教育和教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)，并深入進(jìn)行研究，我們的學(xué)校決定改變與該項(xiàng)目相關(guān)的事項(xiàng)。

該項(xiàng)目已更改為“關(guān)于實(shí)施農(nóng)村教師新課程能力的實(shí)踐研究”。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是王·吉爾（Wang Jiele）和王·夏根（Wang Shuigen）。學(xué)校的教學(xué)和部門(mén)將物理教師作為實(shí)驗(yàn)學(xué)科，并努力盡快取得成果。該項(xiàng)目的主要參與者已更改為：王吉爾，胡林茲，他Yanyi，Sun Qiongli，Zhou Shaokuan，Wang Shuigen，Xu Demao，F(xiàn)ang Aixian和Wang Sizhen。

ANQING市政教育局主任江寧達(dá)（Jiang Xingdai）提倡的“教育超市”理論指出，教育應(yīng)從該行業(yè)的某些運(yùn)營(yíng)方法中學(xué)習(xí)，并研究該行業(yè)的運(yùn)營(yíng)思想和管理模型。教師的專業(yè)成長(zhǎng)是追求“商業(yè)”概念中最大的“增值”。該項(xiàng)目的變化是以前的研究的延續(xù)和先前實(shí)驗(yàn)的“預(yù)期”。

上述情況是完全正確的，請(qǐng)批準(zhǔn)！

Wangjiang縣Maiyuan中學(xué)項(xiàng)目小組

6月20日，20xx

項(xiàng)目研究申請(qǐng)表4

親愛(ài)的潘隆地區(qū)項(xiàng)目計(jì)劃辦公室：

我們的學(xué)校對(duì)中國(guó)研究的經(jīng)典朗誦的“創(chuàng)建書(shū)籍校園”進(jìn)行了“創(chuàng)建書(shū)籍校園”項(xiàng)目。 20xx 6月至20xx。

如果沒(méi)有，請(qǐng)給我一個(gè)指導(dǎo)。

Panlong District huancheng 1號(hào)項(xiàng)目小組

6月21日，20xx

項(xiàng)目研究申請(qǐng)5

尊敬的Acheng地區(qū)教育協(xié)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)小組：

我們是XX小學(xué)。 20xx 11月20日，我們的學(xué)校申請(qǐng)了“ Acheng District教育協(xié)會(huì)”研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的“教育協(xié)會(huì)”，項(xiàng)目編號(hào)為AGH030。為了使更多的教師能夠參與該項(xiàng)目的研究并深入進(jìn)行研究，我們的學(xué)校決定改變項(xiàng)目的主要參與者。 （（

該主題改為“研究有效的小學(xué)課堂教學(xué)策略”

The main participants of the project were changed to: Shi Wanhe, Wang Yaju, Niu Hailiang, Chang Wei, Zhang Fang, Zhang Lina, Zhang Yinghua, Zhang Lili, Zhao Yujiao, Zhou Xiaoming, Li Hongwei, Ye Changsheng, Na Jia, Liu Guizhi, Jiang Zhengjun, Song Benshuang，Gao Ying，Chang Cun，Ren Cuiying，周Guoli，Wang Yanyan

上述情況是完全正確的，請(qǐng)批準(zhǔn)。

XX小學(xué)

20xx 11月28日

項(xiàng)目研究申請(qǐng)6

研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究方法，研究過(guò)程，該項(xiàng)目將解決的關(guān)鍵問(wèn)題和特殊創(chuàng)新。

研究目標(biāo)：

1。探索培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量的定律。

2。為了促進(jìn)學(xué)生的審美質(zhì)量的發(fā)展，培養(yǎng)和刺激學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，并通過(guò)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感知來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的靈感，指導(dǎo)，培養(yǎng)和動(dòng)機(jī)，以體驗(yàn)學(xué)習(xí)，刺激情感和形成完美的人的快樂(lè)。

研究?jī)?nèi)容：

1。探索小學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的內(nèi)涵

⑴對(duì)藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的定義：審美質(zhì)量是受過(guò)教育的人們觀察，認(rèn)識(shí)，理解，判斷和區(qū)分美和丑陋，善與惡所必需的基本質(zhì)量。藝術(shù)審美教育實(shí)際上是對(duì)美學(xué)的教育，美學(xué)教育對(duì)于提高美學(xué)質(zhì)量具有重要意義。良好的審美品質(zhì)可以增強(qiáng)健康的社會(huì)美學(xué)心理學(xué)，形成并建立為世界上的人們建立新的美學(xué)關(guān)系，并允許這種關(guān)系滲透到其他社會(huì)關(guān)系和人們的精神意識(shí)，情感模式，人格氣質(zhì)和行為代碼的許多表現(xiàn)中。

⑵藝術(shù)審美質(zhì)量的內(nèi)容：藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量是指在小學(xué)生藝術(shù)教育過(guò)程中的美學(xué)意識(shí)，美學(xué)情感，審美價(jià)值方向和美學(xué)認(rèn)知能力，也就是說(shuō)，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)，欣賞和創(chuàng)造美麗的過(guò)程中提高藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量。該主題的含義基于主題整合，增強(qiáng)學(xué)生的美學(xué)能力培養(yǎng)，提高美學(xué)意識(shí)，提高美學(xué)水平，刺激美學(xué)的欲望，實(shí)現(xiàn)美學(xué)理想，形成美學(xué)利益，并訓(xùn)練對(duì)創(chuàng)造美麗的意識(shí)。

2。探索培養(yǎng)藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量的內(nèi)容，方式和方法。

⑴培養(yǎng)藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的內(nèi)容：

培養(yǎng)在培養(yǎng)藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)中發(fā)現(xiàn)美的能力；

培養(yǎng)在藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)中欣賞美的能力；

培養(yǎng)在藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)中創(chuàng)造美的能力；

⑵培養(yǎng)藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的方法：

組成四個(gè)主要的課程系統(tǒng)，并實(shí)施藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的培養(yǎng)。課程包括獨(dú)立課程，活動(dòng)課程和隱藏課程

計(jì)劃和滲透性課程。

獨(dú)立課程是藝術(shù)學(xué)科課程。這是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的主課程。它主要由音樂(lè)和藝術(shù)主題組成。

活動(dòng)課程在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的藝術(shù)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)方面具有獨(dú)特的作用。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，建立了多個(gè)藝術(shù)活動(dòng)系列（藝術(shù)實(shí)踐系列，社會(huì)服務(wù)系列和藝術(shù)展覽系列），并通過(guò)一系列有目的，計(jì)劃和有組織的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

隱性課程通過(guò)無(wú)處不在和無(wú)所不在的實(shí)體，公眾輿論和人際關(guān)系等因素形成客觀的環(huán)境氛圍，并對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生微妙的影響。本課程主要是通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)和美化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

滲透率課程是通過(guò)在中國(guó)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)和體育等學(xué)科中滲透到藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量中來(lái)提高美學(xué)質(zhì)量的要求。

⑶培養(yǎng)藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量的方法：

獨(dú)立課程：調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，并根據(jù)需要分析相關(guān)知識(shí)。小學(xué)中每個(gè)學(xué)科的教科書(shū)中的藝術(shù)美學(xué)因素都被整理好了，并且安排了每個(gè)年級(jí)學(xué)生的年齡特征和藝術(shù)欣賞水平，并且最初構(gòu)建了每個(gè)學(xué)科中藝術(shù)教育的滲透順序。

活動(dòng)課程：在課堂和其他方法中使用游戲，比賽，表演，討論，樂(lè)器音樂(lè)，以積極創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)并指導(dǎo)學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)。

隱藏的課程：美化校園環(huán)境，并允許學(xué)生一直受到美女的影響。

穿透課程：找到正確的整合點(diǎn)，并通過(guò)結(jié)合藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量和各種學(xué)科來(lái)促進(jìn)各種學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，并利用藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量的滲透來(lái)促進(jìn)各種學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的全面質(zhì)量。

3。探索培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量的多種評(píng)估方法。

⑴評(píng)估主題，教師互動(dòng)。 ⑵評(píng)估內(nèi)容，廣角和多樣化。 ⑶評(píng)估方法和倡導(dǎo)人文科學(xué)。 ⑷評(píng)估過(guò)程，動(dòng)態(tài)發(fā)展。通過(guò)多種評(píng)估，學(xué)生可以解決他們現(xiàn)有的美學(xué)“疲勞”，獨(dú)立和快樂(lè)地接受藝術(shù)教育，并改善其藝術(shù)培養(yǎng)。

4。探索培養(yǎng)小學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的三個(gè)原則。

⑴參與的原則：需要培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)品質(zhì)才能獲得美學(xué)體驗(yàn)并實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育的目的。沒(méi)有個(gè)人參與，這種經(jīng)歷是不可能的。

⑵愉悅的實(shí)踐：美學(xué)是一種精神食品。正是由于它的愉悅感，學(xué)生可以以舒適的心情前提，保持良好的心情，讓學(xué)生充分感受到藝術(shù)的愉悅感，積極地參加美學(xué)活動(dòng)。

⑶整合原則：使用各種教育形式提供的手段和方法來(lái)結(jié)合主題的藝術(shù)美學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野和審美空間，并全面改善學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)。

研究方法：

行動(dòng)研究方法主要使用，并補(bǔ)充了案例研究。在研究過(guò)程中，我們必須掌握以下鏈接：

⑴基于項(xiàng)目的研究目標(biāo)和當(dāng)前情況，制定了行動(dòng)計(jì)劃。

⑵在實(shí)施計(jì)劃期間了解和解決問(wèn)題。

⑶發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并逐漸糾正并改進(jìn)原始計(jì)劃。

⑷繼續(xù)練習(xí)，改進(jìn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)改善工作和完成研究任務(wù)的目的。同時(shí)，在研究過(guò)程中，全面收集相關(guān)的事實(shí)材料，總結(jié)和分類，進(jìn)行理性思維并總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

研究過(guò)程：

⒈制備階段（20××.9-20×.11）

建立一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)并組織相關(guān)人員進(jìn)行理論研究；收集相關(guān)的國(guó)內(nèi)外信息以了解相關(guān)的研究?jī)?nèi)容；設(shè)計(jì)一個(gè)研究項(xiàng)目計(jì)劃，要求相關(guān)專家展示該計(jì)劃，改進(jìn)計(jì)劃，以使其更具針對(duì)性，科學(xué)和可行性；對(duì)學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的當(dāng)前狀況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查我們學(xué)校學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的當(dāng)前狀態(tài)。

⒉實(shí)施階段（20××.12-20×.12）

通過(guò)調(diào)查，教師可以根據(jù)該項(xiàng)目的預(yù)定研究要求進(jìn)行有關(guān)“培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)”的研究。

⑴探索小學(xué)生藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的內(nèi)涵。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，形成了符合小學(xué)生年齡特征的藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)，并基于這些內(nèi)容，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求的不同學(xué)科和年齡組的要求。

⑵根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將四種類型的課程用作探索群體藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)的載體。完善發(fā)現(xiàn)，欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)美學(xué)的美感的關(guān)鍵點(diǎn)，以及這些品質(zhì)在耕種中的作用，并在收集和組織“三百個(gè)項(xiàng)目”的信息方面做得很好，即100個(gè)藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，100藝術(shù)藝術(shù)，100藝術(shù)欣賞和100藝術(shù)創(chuàng)造。

summary階段（20××.1-20×.3）

同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中積累了新世界實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生的藝術(shù)美學(xué)特質(zhì)的“三百個(gè)項(xiàng)目”，即一百種藝術(shù)發(fā)現(xiàn)，一百篇藝術(shù)上的欣賞和一百篇藝術(shù)創(chuàng)作。同時(shí)，研究小組總結(jié)并評(píng)估了結(jié)果。

要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：

1。在小學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中需要哪些藝術(shù)美學(xué)品質(zhì)？這些美學(xué)品質(zhì)在其發(fā)展中起著什么作用？

2。解決學(xué)生現(xiàn)有美學(xué)“疲勞”的方法和方法，然后獨(dú)立而快樂(lè)地接受藝術(shù)的影響并提高其美學(xué)質(zhì)量。